親本藻 | 優(yōu)勢(shì)代謝類型 | 生長(zhǎng)速率(g/L•天) | 固體培養(yǎng)基上藻落直徑 | DHA含量 (%0) |
A藻 | 自養(yǎng) | 0.06 | 小 | 0.7 |
B藻 | 異養(yǎng) | 0.14 | 大 | 無(wú) |
分析 植物的體細(xì)胞雜交是將不同植物的細(xì)胞通過細(xì)胞融合技術(shù)形成雜種細(xì)胞,進(jìn)而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細(xì)胞培育成多倍體的雜種植株.在進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交時(shí)需要使用纖維素酶和果膠酶去掉植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,使用化學(xué)方法(聚乙二醇)或物理方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,不能用滅活的病毒誘導(dǎo).
解答 解:(1)A藻自養(yǎng)型,產(chǎn)DHA,但是生長(zhǎng)速率慢,B藻異養(yǎng)型,不產(chǎn)DHA,但是生長(zhǎng)速率快,選育的融合藻應(yīng)具有A藻的產(chǎn)生DHA、自養(yǎng)特性與B藻的快速生長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn).
(2)誘導(dǎo)融合前需用纖維素酶處理兩種藻,其目的是去除細(xì)胞壁,制備原生質(zhì)體.
(3)用不含有機(jī)碳源(碳源-生物生長(zhǎng)的碳素來(lái)源)的培養(yǎng)進(jìn)行光照培養(yǎng)可淘汰B藻和BB融合型藻類,觀察藻落的大小,可淘汰生長(zhǎng)速率較慢的藻落,再通過測(cè)定DHA含量的步驟獲取生產(chǎn)所需的融合藻.
(4)①甲組光照添加無(wú)機(jī)物,融合藻同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體,丙組黑暗、添加葡萄糖,融合藻只能進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體.
②與甲、丙兩組相比,乙組融合藻生長(zhǎng)速率較快,原因是在光照、添加葡萄糖的培養(yǎng)條件下融合藻既能光能自養(yǎng),又能異養(yǎng),甲、乙兩組DHA產(chǎn)量均較高,但實(shí)際生產(chǎn)中往往采用甲組的培養(yǎng)條件,因?yàn)槿诤显謇霉饽芎秃?jiǎn)單的無(wú)機(jī)物即能生長(zhǎng),不需添加葡萄糖,可降低成本,同時(shí)也可防止雜菌生長(zhǎng)(因?yàn)槎鄶?shù)細(xì)菌是異養(yǎng)型的).
故答案為:
(1)產(chǎn)生DHA、自養(yǎng)特性 快速生長(zhǎng)
(2)原生質(zhì)體
(3)b a c
(4)①線粒體、葉綠體 線粒體
②融合藻既能光能自養(yǎng),又能異養(yǎng)
融合藻利用光能和簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物即能生長(zhǎng),不需添加葡萄糖,可降低成本,也可防止雜菌生長(zhǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物體細(xì)胞雜交、及篩選的過程,光合作用和呼吸作用的場(chǎng)所,有一定的綜合性,難度適中,特別注意的是(4)①甲組條件下,融合藻產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器而不是產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所,不要寫細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | A | B | C | D |
2,4-D溶液濃度 | a | b | c | 0 |
平均株高(cm) | 20 | 29 | 35 | 16 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學(xué)情反饋生物卷B(解析版) 題型:選擇題
如圖為溫度對(duì)酶催化活性影響的曲線,圖中A、B兩點(diǎn)的催化效率是相等的。在下面的有關(guān)敘述中,不正確的是( )
A.酶處于t1溫度時(shí)酶的壽命比處于t2溫度時(shí)的長(zhǎng)
B.酶處于t1溫度時(shí)酶的壽命比處于t2溫度時(shí)的短
C.處于t2溫度時(shí)的酶有可能開始發(fā)生蛋白質(zhì)的熱變性
D.處于t1溫度時(shí)的酶分子結(jié)構(gòu)比處于t2溫度時(shí)的穩(wěn)定
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 9:3:3:1 | B. | 3:1 | C. | 1:1:1:1 | D. | 3:1:3:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼氣是人體的主要散熱途徑 | |
B. | 骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官 | |
C. | 有機(jī)物的氧化分解是人體產(chǎn)熱的重要途徑 | |
D. | 下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞,也有感受體溫變化的功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某實(shí)驗(yàn)室通過手術(shù)取得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠,進(jìn)行相關(guān)研究。
(1)實(shí)驗(yàn)一:按下表準(zhǔn)備兩組實(shí)驗(yàn)大鼠并做如下處理:向大鼠皮下注入等量的SRBC(山羊紅細(xì)胞);7天后,取脾臟組織制成細(xì)胞懸液;將適量脾細(xì)胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間,然后檢測(cè)SRBC破裂情況(注:特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后,紅細(xì)胞會(huì)破裂,釋放出血紅蛋白。培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高,OD值越大)。
組別 | 材料準(zhǔn)備 | 數(shù)量(只) | 培養(yǎng)液的OD值 |
甲 | 手術(shù)損毀組(做手術(shù)并損毀下丘腦前部) | 12 | O.20 |
乙 | 正常組(未做手術(shù)) | 12 | O.40 |
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組:做手術(shù)卻不損毀下丘腦。你認(rèn)為有必要嗎?為什
么? 。
②請(qǐng)為此實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)題目 。
(2)實(shí)驗(yàn)二:另取正常鼠和手術(shù)損毀鼠多組,在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘,然后測(cè)定大鼠單位時(shí)間的耗氧量。正常鼠的結(jié)果如下圖所示:
①請(qǐng)?jiān)趫D中繪出手術(shù)損毀鼠單位時(shí)間的耗氧量變化曲線。
②將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境,其血糖濃度會(huì)升高,原因是
③在適宜條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)手術(shù)損毀鼠的性腺萎縮,這是由于該大鼠下丘腦 釋放的 減少,使垂體釋放的 降低所致。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人肝細(xì)胞合成的糖原儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi),合成的脂肪不儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi),而是以VLDL(脂肪與蛋白質(zhì)復(fù)合物)形式分泌出細(xì)胞外。下列敘述正確的是
A.VLDL 的合成與核糖體無(wú)關(guān)
B.VLDL 以自由擴(kuò)散方式分泌出細(xì)胞外
C.肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成與分解可影響血糖含量
D.胰高血糖素可促進(jìn)肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的 | |
B. | 神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ) | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元 | |
D. | 神經(jīng)元受到刺激時(shí),貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會(huì)釋放出來(lái) |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com