【題目】下圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子（BDNF）關(guān)系的部分圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）突觸小泡中的b物質(zhì)叫做________，該物質(zhì)通過(guò)________方式進(jìn)入突觸間隙。

（2）b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的變化依次是_____、_____。

【答案】神經(jīng)遞質(zhì) 胞吐 由負(fù)變正 由正變負(fù)

【解析】

1、突觸分為：突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜。2、興奮在神經(jīng)元之間的單向傳遞：由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的。

（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，由突觸前膜通過(guò)胞吐釋放進(jìn)入突出間隙，然后作用于突觸后膜。

（2）b與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布有靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位，具體細(xì)胞膜內(nèi)的變化為由負(fù)變正，細(xì)胞膜外由正變負(fù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)的手觸及沸水，立即縮回，相關(guān)反射弧如圖1所示，其中A、B為兩個(gè)神經(jīng)元相接觸部分，M、N為反射弧上兩位點(diǎn)；圖2是圖1中B處的局部放大結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）興奮在該反射弧中傳遞的方向是____________（填“A→B”或“B→A”）。

（2）圖1所示反射弧中的神經(jīng)中樞是_____________。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該同學(xué)在醫(yī)院抽血時(shí)手沒(méi)有縮回，原因是脊髓中低級(jí)中樞受________________________。

（3）刺激圖1中的N處，N處的膜電位變化為____________。

（4）圖2中的結(jié)構(gòu)①表示____________，神經(jīng)遞質(zhì)被大量釋放到突觸間隙說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與生長(zhǎng)素有關(guān)的四個(gè)現(xiàn)象，能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素兩重性的是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖人體結(jié)構(gòu)模型，分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 如果結(jié)構(gòu)為腎小球，則尿素濃度A處低于B處

B. 如果結(jié)構(gòu)為肝臟，則剛進(jìn)食后血糖濃度A處高于B處

C. 如果結(jié)構(gòu)為胰腺，則進(jìn)食時(shí)促胰液素濃度A處高于B處

D. 如果結(jié)構(gòu)為甲狀腺，則寒冷時(shí)甲狀腺激素濃度A處低于B處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某自然生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖中的組分1、2、3即可構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

B.在該生態(tài)系統(tǒng)中，組分1、2、3是緊密聯(lián)系、缺一不可的

C.能量只能通過(guò)組分2輸出該生態(tài)系統(tǒng)

D.如果組分1是生產(chǎn)者，那么生產(chǎn)者一定是真核生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示pH對(duì)植物淀粉酶和人唾液淀粉酶活性的影響，下列敘述不正確的是

A.兩種淀粉酶的最適pH范圍都較窄

B.pH由低到高時(shí)，淀粉酶活性逐漸升高

C.不同物種淀粉酶的最適pH范圍有差異

D.淀粉酶的活性可用1g淀粉酶在1min內(nèi)水解多少克的淀粉來(lái)表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】α-萘乙酸（NAA）是生長(zhǎng)素類似物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用廣泛，其生理作用與濃度密切相關(guān)。下圖是探究α-萘乙酸（NAA）促進(jìn)插枝條生根的最適濃度范圍的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說(shuō)法正確的

A.為排除內(nèi)源性生長(zhǎng)素的影響，須去除枝條上所有的芽

B.據(jù)圖可推出高濃度α-萘乙酸抑制扦插的枝條根的伸長(zhǎng)

C.為提高實(shí)驗(yàn)的可靠性，可增加每組插條的數(shù)目

D.α-萘乙酸促進(jìn)插枝條生根的最適濃度為400mg/L

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示光合作用示意圖，圖2表示某研究小組在探究光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度對(duì)小麥幼苗光合作用影響時(shí)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（lx為光照強(qiáng)度的單位），回答下列問(wèn)題:

（1）圖1中葉綠體中色素的作用是___________，D表示的物質(zhì)是____________。

（2）圖2中c點(diǎn)凈光合速率小于d點(diǎn)，原因是： _____________________。

（3）綠葉海蛞蝓是生活在美國(guó)東海岸的淺水池和鹽沼中的一種動(dòng)物，通常幼年時(shí)期它們體色呈現(xiàn)紅褐色，成年體吞食海藻之后會(huì)變成充綠色，當(dāng)其食物來(lái)源不足時(shí)，會(huì)吸食濱海無(wú)隔藻，并將該海藻的基因植入自己消化系統(tǒng)中的細(xì)胞，之后利用海藻中的這些葉綠體制造碳水化合物和脂類物質(zhì)，供給生命維持9個(gè)月。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明綠葉海蛞蝓吸食濱海無(wú)隔藻后，能利用光能合成有機(jī)物并存活較長(zhǎng)時(shí)間，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路即可。_____________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示某動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化，圖2表示該類生物細(xì)胞在分裂過(guò)程中可能出現(xiàn)的部分示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中AB段形成的原因是__________，CD段發(fā)生的時(shí)期為__________期。

（2）圖2中a細(xì)胞的名稱為________，b細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞為_____________。

（3）圖2中可表示處于減數(shù)第二次分裂過(guò)程中的細(xì)胞有______，可在該種雌性動(dòng)物體內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)胞有_________，圖2細(xì)胞可對(duì)應(yīng)圖1中BC段的細(xì)胞有____________。

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