【題目】人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。分析下列遺傳系譜圖,注Ⅱ4無(wú)致病基因,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示。不能得到的結(jié)論是( )
A.甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳,乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳
B.Ⅱ2的基因型為AaXbY,Ⅲ1的基因型為aaXBXb
C.如果Ⅲ2與Ⅲ3婚配,生出正常孩子的概率為9/32
D.兩病的遺傳符合基因的自由組合定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答:
(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是________,乙圖是甲圖中________(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的 。
(2)若刺激圖丙中e點(diǎn),圖中________點(diǎn)可產(chǎn)生興奮,圖丙中共有突觸______個(gè)。
(3)興奮傳遞過(guò)程中,突觸后膜上的“受體”與圖乙中A釋放的相應(yīng)物質(zhì)結(jié)合,引起突觸后膜的____發(fā)生變化。
(4)縮手反射時(shí),圖乙中A釋放的物質(zhì)通過(guò)______作用排到突觸間隙,此過(guò)程中興奮傳到方向只能是 ,原因是 (2分)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是具有兩種遺傳病的家庭系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)?/span>a;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)?/span>b。若II-7為純合體,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲病是致病基因位于________染色體上的________性遺傳。灰也∈侵虏』蛭挥赺_______染色體上的________性遺傳病。
(2)II—5的基因型可能是 ,III-8的基因型是 。
(3)III—10的純合體的概率是________。
(4)假設(shè)III-10與III-9結(jié)婚,生下正常男孩的概率是 。子女中患一種遺傳病的概率為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中A占30%。下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 該基因不一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上
B. 該基因的一條核苷酸鏈中C+G/A+T為2:3
C. 該基因復(fù)制時(shí)a部位會(huì)被破壞
D. 將該基因置14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含l5N的DNA分子占1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作。回答下列問(wèn)題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是 ;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí),接種環(huán)通過(guò) 滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開(kāi)始劃線。這樣做的目的是 。
(3)示意圖A和B中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液
的 的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是月季離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題
(1)選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,一般來(lái)說(shuō)選用 .
期的花粉可提高成功率。培育花粉植株的兩條途徑之間并沒(méi)有絕對(duì)的界限,主要取決于 __。不管哪種途徑,最終獲得完整植株后須對(duì)其進(jìn)行 ,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代。
(2)剝離花藥時(shí),要盡量不損傷花藥,否則接種后容易從受損部位長(zhǎng)出 ,形成的花粉植株 數(shù)目會(huì)發(fā)生變化,所以需對(duì)培養(yǎng)出的植株作進(jìn)二步的鑒定和篩選。
(3)過(guò)程②中脫分化和再分化所用培養(yǎng)基有差異,主要是 的差異。通過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞與枝條韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu) (相同/不同),其根本原因是 。
(4)無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,請(qǐng)說(shuō)明下列各項(xiàng)中需要滅菌的有 (填編號(hào)),需要消毒的有 (填編號(hào))。①培養(yǎng)基 ②培養(yǎng)皿 ③接種環(huán) ④花蕾 ⑤實(shí)驗(yàn)操作者的雙手 ⑥三角錐形瓶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖,分析回答以下問(wèn)題:
(1)從反射弧的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于________________,由此說(shuō)明腎上腺髓質(zhì)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系是_______________直接受_________________的調(diào)節(jié)。
(2)激素d分泌量上升能使血糖升高,且肝臟細(xì)胞膜上存在激素d的特異性受體,由此推斷激素d能促進(jìn)________________。而人體內(nèi)還存在能使血糖降低的激素,分泌該激素的細(xì)胞是________________。
(3)下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量________。但健康人體內(nèi)激素c濃度不會(huì)持續(xù)過(guò)高,其原因是_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2 + C5(即RuBP)→ 2C3。為測(cè)定RuBP羧化酶的活性,某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶,用其催化C5與14CO2的反應(yīng),并檢測(cè)產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度。下列分析錯(cuò)誤的是
A.菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)BuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
B.RuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無(wú)光條件下進(jìn)行
C.測(cè)定RuBP羧化酶活性的過(guò)程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法
D.單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多說(shuō)明RuBP羧化酶活性越高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖, ①、②、③、 m、 n分別代表人體內(nèi)不同的激素。請(qǐng)分析回答:
( 1 ) 人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于圖中的 。
(2)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí),激素①和激素③ (填③激素名稱)的分泌量會(huì)增加,從而使甲狀腺分泌的②增加, 達(dá)到御寒的目的, 而當(dāng)②分泌量達(dá)到一定程度時(shí),卻又使下丘腦和垂體分泌活動(dòng)減弱,這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制。
(3)圖示中信息顯示,機(jī)體內(nèi)細(xì)胞之間信息交流的方式之一是通過(guò)分泌 的形式進(jìn)行,在人體飯后半小時(shí), 胰島 細(xì)胞分泌的胰島素會(huì)増多, 從而達(dá)到降血糖的目的。
(4)在人體血糖濃度較低時(shí),胰島和腎上腺都會(huì)分泌相應(yīng)的激素來(lái)調(diào)節(jié)血糖,使其濃度升高,這兩種激素之間作用的關(guān)系為 。
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