一般來說,當(dāng)人們吃的東西咸時,其體內(nèi)的(  )
A、抗利尿激素分泌增多,腎小管重吸收能力增強
B、抗利尿激素分泌增多,腎小管重吸收能力減弱
C、抗利尿激素分泌減少,腎小管重吸收能力增強
D、抗利尿激素分泌減少,腎小管重吸收能力減弱
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:人體的水平衡調(diào)節(jié)過程:
(1)當(dāng)人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少.同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺(主動飲水).
(2)體內(nèi)水過多時→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對水分的重吸收減少→尿量增加.
解答: 解:當(dāng)人們吃的東西過咸時,會導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高,使下丘腦滲透壓感受器興奮,增加抗利尿激素的分泌,而抗利尿激素能促進腎小管和集合管對水分的重吸收,因此腎小管重吸收能力增強.
故選:A.
點評:本題考查人體的水鹽調(diào)節(jié),要求考生識記人體水鹽調(diào)節(jié)的具體過程,掌握抗利尿激素的具體功能,能理論聯(lián)系實際,運用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

李雷同學(xué)由于高三學(xué)習(xí)緊張未吃早餐,下列有關(guān)他上午第四節(jié)課時體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、肝糖原合成量增加
B、胰島A細(xì)胞分泌胰島素減少
C、胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素增加
D、胰高血糖素促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

張華的母親在醫(yī)院檢查出有糖尿病,目前治療糖尿病常用的激素是( 。
A、腎上腺素B、性激素
C、生長激素D、胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)體液調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用
B、某同學(xué)感冒發(fā)熱39℃,其體內(nèi)甲狀腺激素分泌增多,代謝增強,產(chǎn)熱加快
C、人在恐懼緊張時,腎上腺素分泌增多,通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K,使心率加快,腎上腺素在發(fā)揮作用后被滅活
D、血液中甲狀腺激素增加時,會促進垂體分泌促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程中載體的說法正確的是(  )
A、目的基因只能是編碼蛋白質(zhì)基因
B、病毒不可以作為基因工程中的載體
C、基因表達載體的構(gòu)建包括目的基因、啟動子、終止密碼子、標(biāo)記基因等部分
D、作為載體的質(zhì)粒DNA分子上應(yīng)有對重組DNA進行鑒定和選擇的標(biāo)記基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳規(guī)律的正確敘述是( 。
A、遺傳規(guī)律適用于一切生物
B、遺傳規(guī)律只適用于植物
C、遺傳規(guī)律適用于受精過程
D、遺傳規(guī)律在配子形成過程中起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家已能運用基因工程技術(shù),讓羊合成并由乳腺分泌抗體,相關(guān)敘述中正確的是( 。
①該技術(shù)將導(dǎo)致定向變異;
②DNA連接酶把目的基因與載體黏性末端的堿基對連接起來;
③蛋白質(zhì)中的氨基酸序列可為合成目的基因提供依據(jù);
④受精卵是理想的受體.
A、①②③④B、①③④
C、②③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某健康人在上午11點前進食了早餐,如圖為其體內(nèi)血糖濃度變化的情況,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、B點時體內(nèi)分泌的胰島素增加同,A點時體內(nèi)分泌的胰高血糖素增加
B、胰島素和胰高血糖素兩者通過協(xié)同作用來共同維持血糖含量的穩(wěn)定
C、B點時胰高血糖素分泌開始增加
D、激素只運輸給靶細(xì)胞,直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們常選用的細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個抗生素抗性基因,該抗性基因的主要作用是(  )
A、提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B、增加質(zhì)粒分子在受體細(xì)胞存活的機會
C、便于與外源基因連接
D、有利于對目的基因是否導(dǎo)入進行檢測

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