4．孟德爾的遺傳規(guī)律適用于下列哪種生物（　�。�
A．噬菌體B．乳酸菌C．玉米D．藍(lán)藻

分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．
2、基因自由組合定律適用范圍：
①適用兩對(duì)或兩對(duì)以上相對(duì)性狀的遺傳，并且非等位基因均位于不同對(duì)的同源染色體上．
②非同源染色體上的非等位基因自由組合，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，因此只有進(jìn)行有性生殖的生物，才能出現(xiàn)基因的自由組合．
③按遺傳基本定律遺傳的基因，均位于細(xì)胞核中的染色體上．所以，基因的分離定律和基因的自由組合定律，均是真核生物的細(xì)胞核遺傳規(guī)律．

解答 解：A、噬菌體屬于病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能進(jìn)行減數(shù)分裂，所以不適用，A錯(cuò)誤；
B、乳酸菌屬于原核生物，沒有染色體，不能進(jìn)行減數(shù)分裂，所以不適用，B錯(cuò)誤；
C、玉米屬于真核生物，能進(jìn)行減數(shù)分裂，因而遵循孟德爾的遺傳規(guī)律，C正確；
D、藍(lán)藻屬于原核生物，沒有染色體，不能進(jìn)行減數(shù)分裂，所以不適用，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•江西校級(jí)模擬）對(duì)下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是（ ）

A．有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行

B．細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定起著非常關(guān)鍵的作用

C．原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥，因此癌癥可遺傳

D．人的紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）圖A所示全過程叫中心法則，圖B生理過程與圖A中相應(yīng)序號(hào)是①，圖C生理過程與圖A中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是②，圖D生理過程與圖A中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是⑤．
（2）看圖回答（有關(guān)空格可用圖B、C、D中所示符號(hào)填寫），上述圖示中，圖B、C（填圖序號(hào)）含有DNA分子，圖中用P鏈、T鏈、A鏈、B鏈表示脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈．圖C、D（填圖序號(hào)）含有mRNA，圖中用C鏈、D鏈表示核糖核苷酸長(zhǎng)鏈．
（3）圖C、圖D共同完成的生理過程叫基因控制蛋白質(zhì)的合成（基因表達(dá)）．
（4）能完成圖A中③、④的生物是RNA病毒．
（5）圖D過程不可能發(fā)生在D中．
A．神經(jīng)元細(xì)胞  B．肝細(xì)胞    C．心肌細(xì)胞  D．人成熟的紅細(xì)胞
（6）圖E是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（tRNA），在生物細(xì)胞中共有61種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．下表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目，寫出3個(gè)實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)親本的遺傳因子組合．（相關(guān)的遺傳基因用A、a，B、b表示）
組合序號(hào)雜交組合類型子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
抗病
紅種皮		抗病
白種皮		感病
紅種皮		感病
白種皮
一抗病、紅種皮×感病、紅種皮416138410135
二抗病、紅種皮×感病、白種皮180184178182
三感病、紅種皮×感病、白種皮140136420414
（1）實(shí)驗(yàn)一：aaBb、AaBb；
（2）實(shí)驗(yàn)二：aaBb、Aabb；
（3）實(shí)驗(yàn)三：AaBb、Aabb．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的描述中，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起，有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白
B．神經(jīng)細(xì)胞可完成遺傳信息的復(fù)制和表達(dá)
C．神經(jīng)細(xì)胞在代謝過程中有水的產(chǎn)生和消耗
D．參與神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞的物質(zhì)都是生物大分子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖簡(jiǎn)單表示葡萄酒的釀制過程，請(qǐng)據(jù)圖分析，回答下面的問題．

（1）葡萄酒的釀制原理是：先通氣使酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，以增加酵母菌的數(shù)量，然后無氧呼吸使酵母菌獲得葡萄酒．
（2）在甲中進(jìn)行攪拌的目的是增加溶氧量且讓酵母菌與培養(yǎng)液充分混合，乙中排出的氣體二氧化碳是發(fā)酵過程產(chǎn)生的；寫出甲、乙中有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式：甲C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量，乙C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量．
（3）隨著發(fā)酵過程的加深，液體密度會(huì)逐漸變低（可用密度計(jì)測(cè)量），其原因是發(fā)酵時(shí)糖被消耗，產(chǎn)生酒精和CO2，酒精溶液的密度比糖水低．
（4）如果丙忘記蓋上蓋子，一段時(shí)間后會(huì)變酸，這是由于酒精在醋酸菌（微生物）的作用下生成了醋酸，寫出此時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式：C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O．
（5）果酒制作離不開酵母菌，與醋酸菌相比，酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是有成形的細(xì)胞核．
（6）果酒制作是否成功，需發(fā)酵后用重鉻酸鉀來鑒定，在酸性條件下，該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于滅菌和消毒的說法不正確的是（　�。�
A．滅菌是指殺滅物體內(nèi)外所有的微生物，包括芽孢和孢子
B．消毒和滅菌的條件、結(jié)果、方法是相同的
C．接種環(huán)用灼燒法滅菌
D．常用滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．金茶花是中國(guó)特有的觀賞品種，但易得枯萎病，降低觀賞價(jià)值．科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的新品種．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）獲得②的方法有從基因文庫(kù)中獲取、PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成；①和②結(jié)合能形成③的過程叫基因表達(dá)載體的構(gòu)建，一般用相同的限制酶分別處理載體和含有目的基因的外源DNA分子，以便得到相同的粘性末端，能連接相同粘性末端的酶是DNA連接酶．構(gòu)建形成的③必須含有目的基因、啟動(dòng)子、標(biāo)記基因和終止子．
（2）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，要將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA中，目的基因能否在受體細(xì)胞中穩(wěn)定的遺傳和表達(dá)的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，可通過DNA分子雜交技術(shù)的方法檢驗(yàn)受體細(xì)胞基因中是否有目的基因．
（3）在⑤→⑥過程中，獲得抗病基因的金茶花細(xì)胞將經(jīng)歷脫分化和再分化過程后才能形成⑦，該過程需要生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的誘導(dǎo)，通過轉(zhuǎn)基因方法獲得的抗體病金茶花，將來產(chǎn)生的配子中是否一定含有抗病基因？不一定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．將一盆金盞菊先后置于不同環(huán)境因素的密閉容器中，測(cè)得其氧氣釋放量變化如圖，則對(duì)該圖的解釋，正確的是（　�。�
①X數(shù)值大于0；
②AB段光合速率影響因素是CO2濃度與溫度；
③C點(diǎn)暗反應(yīng)速率高于B點(diǎn)暗反應(yīng)速率；
④金盞菊光合速率最適光照強(qiáng)度是3kLx．
A．②B．①③C．②④D．①②④

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