2.下圖甲為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖,下圖乙表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程①→⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)圖甲過程是基因表達(dá)的翻譯過程,其模板是①(填序號(hào)),①上結(jié)合多個(gè)⑥的意義是
少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)(或肽鏈).
(2)圖乙b過程的模板是DNA分子的一條鏈,原料是核糖核苷酸,圖乙中含有核糖的是②(填序號(hào));由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是甲硫氨酸一丙氨酸一絲氨酸一苯丙氨酸.該DNA片段第二次復(fù)制共需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為14個(gè).
(3)若在圖乙AUG后插入三個(gè)核苷酸,合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個(gè)氨基酸外,其余氨基酸序列沒有變化,由此證明一個(gè)密碼子由三個(gè)相鄰的堿基(核糖核苷酸)組成.

分析 分析題圖甲:圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程,其中①是mRNA,作為翻譯的模板;②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈,控制這四條多肽鏈合成的模板相同,因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同.
分析圖乙:①是DNA,a表示DNA的自我復(fù)制過程,需要解旋酶和DNA聚合酶;②是mRNA,b表示轉(zhuǎn)錄過程;③是核糖體,④是多肽鏈,⑤是tRNA,c表示翻譯過程.轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過程. 翻譯是在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程.

解答 解:(1)圖甲中①是mRNA,作為翻譯的模板;一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,說明能充分利用少量的mRNA,迅速合成大量的蛋白質(zhì).
(2)圖乙b過程是轉(zhuǎn)錄,該過程的模板是DNA分子的一條鏈,原料是核糖核苷酸,核糖是組成RNA的重要成分,圖中含有核糖的是②mRNA,②中堿基序列為AUGGCUUCUUUC,對(duì)應(yīng)的氨基酸序列為甲硫氨酸一丙氨酸一絲氨酸一苯丙氨酸.由②可推知該DNA片段含有7個(gè)胸腺嘧啶脫氧核苷酸,第二次復(fù)制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為22-1×7=14.
(3)若在圖丙AUG后插入三個(gè)核苷酸,合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個(gè)氨基酸外,其余氨基酸序列沒有變化.由此證明一個(gè)密碼子由3個(gè)堿基(核糖核苷酸)組成.
故答案為:
(1)翻譯  ①少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)(或肽鏈)
(2)DNA分子的一條鏈    核糖核苷酸    ②甲硫氨酸一丙氨酸一絲氨酸一苯丙氨酸    14
(3)一個(gè)密碼子由三個(gè)相鄰的堿基(核糖核苷酸)組成

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄、翻譯過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、條件、場所及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及物質(zhì)的名稱;本題易錯(cuò)點(diǎn)是第(2)小題,注意復(fù)制n次需要的原料=(2n-1)×a,第n次復(fù)制需要的原料=(2n-1)×a.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三5月沖刺卷2 生物卷(解析版) 題型:選擇題

將四組生理狀態(tài)相同的神經(jīng)肌肉標(biāo)本(離體的青蛙坐骨神經(jīng)及其支配的腓腸肌))分別浸潤在相同濃度的NaCl溶液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時(shí)間后,以相同的電極分別刺激四組標(biāo)本的神經(jīng),檢測肌肉收縮的力量。各組標(biāo)本所處條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表:

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度(℃)

肌肉收縮的力量

第一組

空氣

25

+++++

第二組

空氣

5

++

第三組

氮?dú)?/p>

25

++

第四組

氮?dú)?/p>

5

+

注:“+”越多表示力量越大

下列分析正確的是

A.該實(shí)驗(yàn)中,影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素只有溫度,沒有PH值

B.理論上分析 ,四組實(shí)驗(yàn)的神經(jīng)肌肉標(biāo)本都會(huì)有二氧化碳產(chǎn)生

C.氮?dú)猸h(huán)境中肌肉細(xì)胞也可以有氧呼吸,為肌肉細(xì)胞收縮提供ATP

D.肌肉收縮力量差異的原因是:不同條件下,細(xì)胞呼吸提供的ATP多少不同

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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈六中高三下第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下敘述正確的是( )

A. 在“觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中,用75%的酒精洗去解離液

B.“獲得性遺傳”是拉馬克的觀點(diǎn),并不是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容

C.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制

D.拜爾用燕麥胚芽鞘做實(shí)驗(yàn),證明了生長素分布不均是彎曲生長的原因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.水稻是一種重要的糧食作物,為了探究水稻貯藏的條件,有人將相同并足量的水稻種子分別放在O2濃度不同的密閉容器中,1小時(shí)后,測定O2的吸收量和CO2的釋放量,如下表:
O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%
O2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.80.8
CO2釋放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8
下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.水稻種子在O2濃度為0~3%和5%~25%時(shí),分別進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸
B.貯藏水稻種子應(yīng)選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件
C.O2濃度為5%~25%時(shí),水稻種子有氧呼吸強(qiáng)度增大而無氧呼吸強(qiáng)度減小
D.水稻種子進(jìn)行無氧呼吸時(shí),產(chǎn)生乳酸和二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.1960年1月,科學(xué)家首次乘坐的“里亞斯特”號(hào)深海潛水器成功下潛至馬里亞納海溝進(jìn)行科考,在近萬米的海底,科學(xué)家們驚奇地看到比目魚和小紅蝦在游動(dòng).
(1)馬里亞納海溝中所有的比目魚組成了一個(gè)種群.
(2)幾百萬年的前海溝下與海溝上的比目魚還是屬于同一物種,但由于馬里亞納海溝中的比目魚群體長期與較淺域的比目魚缺乏基因交流,最終會(huì)產(chǎn)生生殖隔離隔離.造成這種現(xiàn)象的兩個(gè)外部因素是地理隔離 和自然選擇.
(3)從變異的來源看,比目魚的種類具有多樣性的根本是由于基因突變?cè)斐傻模?br />(4)由于地質(zhì)巨變,最終人類只搶救一對(duì)馬里亞納海溝中的比目魚,通過人工繁殖,最終產(chǎn)生一個(gè)新的比目魚種群,則此種群的基因庫中的基因數(shù)量與原種群相比要少(減少/增大).
(5)如圖表示某群島物種演化的模型,A、B、C、D為四個(gè)物種及其演化過程.A物種演變?yōu)锽、C兩個(gè)物種的過程包括突變、自然選擇、隔離三個(gè)環(huán)節(jié).由A物種演變?yōu)锽、C兩個(gè)物種,其內(nèi)在因素是生物體的基因(或基因型)發(fā)生了改變.如果乙島上C物種個(gè)體數(shù)量不斷增加,引起D物種個(gè)體數(shù)的銳減,這種現(xiàn)象稱為種間斗爭.

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6.胃內(nèi)的酸性環(huán)境是通過質(zhì)子泵維持的,質(zhì)子泵催化1分子的ATP水解所釋放的能量,可驅(qū)動(dòng)1個(gè)H+從胃壁細(xì)胞進(jìn)入胃腔和1個(gè)K+從胃腔進(jìn)入胃壁細(xì)胞,K+又可經(jīng)通道蛋白順濃度進(jìn)入胃腔.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.質(zhì)子泵的基本組成單位可能是氨基酸
B.H+從胃壁細(xì)胞進(jìn)入胃腔需要載體蛋白
C.胃壁細(xì)胞內(nèi)K+的含量形響細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的大小
D.K+進(jìn)出胃壁細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是相同的

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13.如圖表示一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)立體模式圖的一部分.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)圖中標(biāo)號(hào)2參與核糖體(細(xì)胞器)的形成.與自然界碳循環(huán)關(guān)系最密切的細(xì)胞器有4、7(用圖中標(biāo)號(hào)回答).
(2)圖中標(biāo)號(hào)1所含物質(zhì),以其酸堿性而言屬于酸性,可被堿性染料著色.
(3)該細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有4、5、7(用圖中標(biāo)號(hào)回答).
(4)若該圖表示唾液腺細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有6、7、9(用圖中標(biāo)號(hào)回答).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是在“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下觀察到的物像,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)制作植物根尖有絲分裂裝片的步驟是:解離→漂洗→染色→制片..
(2)把制成的裝片先放在低倍鏡下觀察,找到分生區(qū)區(qū)細(xì)胞.
(3)A細(xì)胞處于有絲分裂的中期,此時(shí)著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上.
(4)B細(xì)胞處于有絲分裂的后期,此時(shí)每個(gè)著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開,染色體數(shù)目加倍.
(5)請(qǐng)?jiān)诜娇蛑欣L制2N=4動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)第一次分裂中期模式圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說法正確的是( 。
A.一顆桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
B.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),故它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
C.蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D.一片草原上的昆蟲和小鳥構(gòu)成一個(gè)群落

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