（單選）下列關于生態(tài)位的概念，錯誤的是（　�。�
A、任何物種的生態(tài)位都是一個n維的超體積
B、n維超體積包含了一個物種生存和生殖所需要的全部條件
C、高矮作物、深根淺根作物間作時，它們的生態(tài)位完全重疊
D、熱帶雨林生境優(yōu)越，植物中生態(tài)位寬的廣域物種十分豐富
考點：群落的結構特征
專題：
分析：生態(tài)位，又稱小生境或是生態(tài)龕位，生態(tài)位是一個物種所處的環(huán)境以及其本身生活習性的總稱．每個物種都有自己獨特的生態(tài)位，借以跟其他物種作出區(qū)別．生態(tài)位包括該物種覓食的地點，食物的種類和大小，還有其每日的和季節(jié)性的生物節(jié)律
解答： 解：A、任何物種的生態(tài)位都是一個n維的超體積，A正確；
B、n維超體積包含了一個物種生存和生殖所需要的全部條件，B正確；
C、高矮作物，深根淺根作物間作時，它們的生態(tài)位部分重疊，并非不完全重疊，C錯誤；
D、熱帶雨林生境優(yōu)越，與環(huán)境相適應，植物中生態(tài)位寬的廣域物種十分豐富，D正確．
故選：C．
點評：本題考查了生態(tài)位的概念，意在考查學生的理解和應用能力，試題難度中等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

調節(jié)人體生理功能的最高級中樞在（　�。�
A、腦干B、大腦皮層
C、小腦D、脊髓

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所；某校的同學們進行了如下探究：作出假設：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細胞質基質中完成．實驗過程：

實驗結果：l號和2號試管中均檢測到CO2（與預測結果不相符）．
（1）同學們實驗結果與預期不相符合的原因是肝細胞利用保存液中的葡萄糖進行有氧呼吸，線粒體產(chǎn)生的CO2擴散進入細胞質基質中．改進措施是
 
．
（2）饑餓處理的目的是：
 
．
（3）實驗步驟③必須獲得線粒體而不進一步離心獲取線粒體基質的原因是：線粒體必須保持
 
才能完成相應的生理功能．
（4）實驗步驟⑥依據(jù)的實驗原理是
 
．
（5）本實驗中，能否用酵母菌細胞代替肝細胞？
 
，原因是
 
．
（6）對本實驗個別步驟作出恰當修改后，重新實驗．如果該實驗時間過長：空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出，為了提高實驗的科學性，排除干擾因素帶來的實驗誤差，如何解決？

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于某正常果蠅（基因型為BbT）增殖過程的描述正確的是（　�。�
A、該果蠅為雄性，減數(shù)分裂過程中B、T基因的遺傳不一定符合自由組合定律
B、該果蠅細胞進行有絲分裂時，后期細胞中有4對同源染色體
C、若某時期果蠅細胞中無基因T，該細胞可能是次級精母細胞
D、若該果蠅有一個染色體組成為XTXtY的后代，一定是該果蠅減數(shù)第一次分裂異常所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

預防傳染病的疫苗家族中增加的第三代疫苗-DNA疫苗，是依據(jù)病原微生物的一段表達抗原的基因制成的，這段基因編碼的產(chǎn)物僅引起機體的免疫反應．下列敘述不正確的是（　　）
A、接種DNA疫苗，能夠引起機體產(chǎn)生特異性免疫
B、接種DNA疫苗，可以達到預防特定微生物感染的目的
C、接種DNA疫苗后，引起機體產(chǎn)生的抗體是由漿細胞合成的
D、導入機體的DNA疫苗在體內直接產(chǎn)生抗體，起到免疫作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃曲霉毒素能引起細胞中的核糖體不斷從內質網(wǎng)上脫落下來，這將直接導致（　�。�
A、DNA復制停止
B、脂質合成受影響
C、能量供應減少
D、蛋白質合成受阻

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲、乙代表物質或結構，丙表示甲、乙兩者的共性．則下列選項中不正確的是（　　）
A、甲：真核細胞；乙：原核細胞；丙：都有細胞膜、細胞質、都有遺傳物質DNA
B、甲：脫氧核糖核酸；乙：核糖核酸；丙：含氮堿基的種類一樣、都有磷酸
C、甲：糖原；乙：纖維素；丙：構成兩者的基本單位（單體）都是葡萄糖
D、甲：DNA；乙：ATP；丙：構成二者的物質都有磷酸和腺嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的唾液腺細胞和植物的葉肉細胞內都含有的，且功能不同的細胞器是（　�。�
A、核糖體B、內質網(wǎng)
C、高爾基體D、液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾研究遺傳規(guī)律，主要是通過（　　）
A、性狀的遺傳推知的
B、顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)的
C、理論分析總結的
D、測交實驗總結的

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同步練習冊答案