下圖表示在不同條件下，酶催化反應的速度(或生成物)變化情況。以下有關敘述不正確的是

A．圖①能用來表示反應物濃度變化與反應時間的關系
B．圖②虛線表示增加酶濃度后，其它條件不變時，生成物量與反應時間關系的變化情況
C．若圖②中的實線表示過氧化氫酶對H2O2分解的催化效率，則虛線表示Fe3+的催化效率
D．圖②也可以用來表示處理溫度不同的情況下，反應速度與時間的關系

C

解析試題分析：在一定范圍內(nèi)，反應物濃度越高，反應速率越快，時間相對越短，故A正確；酶能提高反應速率不改變到達平衡位點，只改變達到平衡所需要的時間，故B正確；與無機催化劑相比，酶具有高效性，即過氧化氫酶催化過氧化氫分解的速率快，達到平衡所需要的時間短，故C錯；酶活性受溫度影響，最適溫度前，隨著溫度的升高酶活性逐漸增強，達到平衡所需要的時間越來越短，故D正確。
考點：本題主要考查影響酶活性的因素，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學內(nèi)容的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在上海世博E區(qū)，是以英國貝丁頓“零能耗”社區(qū)為原型的“世博零碳館”。整個小區(qū)只使用可再生資源產(chǎn)生的能源，不需要向大氣排放CO2。下列有關敘述錯誤的是

A．橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與CO2發(fā)生化學反應變成灰綠色 
B．碳在葉肉細胞內(nèi)的轉化途徑為：CO2→C3→(CH2O)→丙酮酸→CO2 
C．人在劇烈運動時產(chǎn)生的CO2都是有氧呼吸的產(chǎn)物 
D．“零碳館”房頂植物吸收的CO2將參與暗反應合成有機物 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖所示實驗能夠說明（     ）

A．病毒抗原誘導B細胞分化的作用
B．漿細胞產(chǎn)生抗體的作用
C．病毒刺激淋巴細胞增殖的作用
D．效應T淋巴細胞的作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

當植物受到環(huán)境刺激時，下圖所表示的生長素分布與生長的情形正確的是(黑點代表生長素的分布)（     ）

A．①④⑥ B．②④⑧ C．③⑤⑥ D．②⑤⑦

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞示意圖，請據(jù)圖回答：欲使C增加60kg，需要A多少千克  (    )

A．1500 B．2000 C．2500 D．6000

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示3個共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個物種的資源利用狀況不同，由圖可知(    )

A．圖a中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈，圖b中3個物種的種間競爭激烈
B．圖a中3個物種的種間競爭激烈，圖b中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈
C．如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險，圖b中物種3有被排除的危險
D．兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

如圖表示質(zhì)膜的亞顯微結構，其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式，下列敘述不正確的是

A．質(zhì)膜功能的復雜程度主要由③決定
B．神經(jīng)細胞質(zhì)膜上識別遞質(zhì)的是①
C．b可表示肌細胞向組織液中排出CO2
D．質(zhì)膜的選擇透性主要與②有關

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關于生物工程相關知識的敘述，正確的是

A．在胚胎移植技術中，精子和卵細胞融合形成受精卵后即可移入同期發(fā)情的母牛子宮
B．若要生產(chǎn)轉基因抗病水稻，可將目的基因先導入到大腸桿菌，再轉入水稻細胞
C．原生質(zhì)體融合能克服遠源雜交不親和的障礙，培育出的新品種一定不是單倍體
D．用限制酶切割一個DNA分子，獲得一個目的基因，同時有兩個磷酸二酯鍵被水解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某種豚鼠的毛色受兩對等位基因控制。有一只黑鼠和一只白鼠雜交，子代全部是黑鼠，用子代黑鼠與親代白鼠交配，子二代中白∶黑＝3∶1，關于此現(xiàn)象合理的解釋是

A．子二代完全符合分離定律的性狀分離比
B．兩對等位基因位于一對同源染色體上，且沒有出現(xiàn)交叉互換
C．后代個體數(shù)量少，統(tǒng)計中出現(xiàn)了較大的偏差
D．兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上，且在有雙顯性基因存在時才表現(xiàn)為黑色

查看答案和解析>>

同步練習冊答案