如圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程，甲、乙、丙、丁表示不同細(xì)胞，1、2、3、4、5、6表示免疫過程。下列說法錯誤的是(　　)

A．圖中甲細(xì)胞為T細(xì)胞，丁細(xì)胞為記憶細(xì)胞

B．丙細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

C．經(jīng)7→6過程后，丙細(xì)胞產(chǎn)生的抗體多、速度快

D．當(dāng)人體感染HIV后，圖中所表示的免疫過程會全部消失

【解析】　由圖可知，丙細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，故為漿細(xì)胞，再推知甲、乙、丁細(xì)胞依次為T細(xì)胞、B細(xì)胞和記憶細(xì)胞。當(dāng)人體感染HIV后，由于HIV會攻擊人的T細(xì)胞，導(dǎo)致人體的細(xì)胞免疫全部喪失，圖中所表示的體液免疫基本會喪失，但仍有微弱的體液免疫存在。

【答案】　D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

I人工種子是人們模仿天然種子的結(jié)構(gòu)制造出來的生命有機體，它能像天然種子一樣萌發(fā)生長。人工種子的核心部分是被外層物包埋的具有類似種子胚功能的胚狀體。胚狀體不同于一般種子的胚，是由非合子細(xì)胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物，所以又稱“體細(xì)胞胚”或“花粉胚”。胚狀體在一定的條件下，可以通過胚胎發(fā)育過程形成植株。

    胚狀體可從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞中得到，也可以通過試管培養(yǎng)的莖尖、芽尖、子房、花粉等獲得。將胚狀體包埋在一個能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中，便成了所謂的“人工種子”。培育過程如下圖所示。

    請根據(jù)以上材料回答：

（1）人工種子是依據(jù)什么原理進行的？         。

（2）某二倍體植物基因型為DdTt，利用這種生物技術(shù)采用                         的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工種子，這種種子萌發(fā)形成的個體稱為             ，基因型為                   ，從生殖類型看屬于        生殖。

（3）②表示脫分化的過程，其實質(zhì)是                           ；③表示再分化的過程，其實質(zhì)是                                  。

Ⅱ.下圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。

（1）⑦與④功能上的區(qū)別是                 ，④在分化為⑦的過程中，同時也分化成             細(xì)胞。

（2）②④⑦中能特異性識別抗原的是             （填序號）。

（3）過程①需要           細(xì)胞的參與。

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科目：高中生物 來源：2010年巢湖市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測理科綜合試題（生物部分） 題型：綜合題

（18分）
I（10分）人工種子是人們模仿天然種子的結(jié)構(gòu)制造出來的生命有機體，它能像天然種子一樣萌發(fā)生長。人工種子的核心部分是被外層物包埋的具有類似種子胚功能的胚狀體。胚狀體不同于一般種子的胚，是由非合子細(xì)胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物，所以又稱“體細(xì)胞胚”或“花粉胚”。胚狀體在一定的條件下，可以通過胚胎發(fā)育過程形成植株。
胚狀體可從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞中得到，也可以通過試管培養(yǎng)的莖尖、芽尖、子房、花粉等獲得。將胚狀體包埋在一個能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中，便成了所謂的“人工種子”。培育過程如下圖所示。
請根據(jù)以上材料回答：

（1）人工種子是依據(jù)什么原理進行的？        。
（2）某二倍體植物基因型為DdTt，利用這種生物技術(shù)采用                        的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工種子，這種種子萌發(fā)形成的個體稱為           ，基因型為                 ，從生殖類型看屬于     生殖。
（3）②表示脫分化的過程，其實質(zhì)是                          ；③表示再分化的過程，其實質(zhì)是                                。
Ⅱ.（8分）下圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。

（1）⑦與④功能上的區(qū)別是                ，④在分化為⑦的過程中，同時也分化成            細(xì)胞。
（2）②④⑦中能特異性識別抗原的是            （填序號）。
（3）過程①需要          細(xì)胞的參與。

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科目：高中生物 來源：2010年巢湖市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測理科綜合試題（生物部分） 題型：綜合題

（18分）

I（10分）人工種子是人們模仿天然種子的結(jié)構(gòu)制造出來的生命有機體，它能像天然種子一樣萌發(fā)生長。人工種子的核心部分是被外層物包埋的具有類似種子胚功能的胚狀體。胚狀體不同于一般種子的胚，是由非合子細(xì)胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物，所以又稱“體細(xì)胞胚”或“花粉胚”。胚狀體在一定的條件下，可以通過胚胎發(fā)育過程形成植株。

    胚狀體可從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞中得到，也可以通過試管培養(yǎng)的莖尖、芽尖、子房、花粉等獲得。將胚狀體包埋在一個能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中，便成了所謂的“人工種子”。培育過程如下圖所示。

    請根據(jù)以上材料回答：

（1）人工種子是依據(jù)什么原理進行的？         。

（2）某二倍體植物基因型為DdTt，利用這種生物技術(shù)采用                         的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工種子，這種種子萌發(fā)形成的個體稱為               ，基因型為                   ，從生殖類型看屬于        生殖。

（3）②表示脫分化的過程，其實質(zhì)是                           ；③表示再分化的過程，其實質(zhì)是                                  。

Ⅱ.（8分）下圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。

（1）⑦與④功能上的區(qū)別是                 ，④在分化為⑦的過程中，同時也分化成             細(xì)胞。

（2）②④⑦中能特異性識別抗原的是             （填序號）。

（3）過程①需要           細(xì)胞的參與。

 

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科目：高中生物 來源：安徽省巢湖市2010屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測 題型：填空題

 

I（10分）人工種子是人們模仿天然種子的結(jié)構(gòu)制造出來的生命有機體，它能像天然種子一樣萌發(fā)生長。人工種子的核心部分是被外層物包埋的具有類似種子胚功能的胚狀體。胚狀體不同于一般種子的胚，是由非合子細(xì)胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物，所以又稱“體細(xì)胞胚”或“花粉胚”。胚狀體在一定的條件下，可以通過胚胎發(fā)育過程形成植株。

    胚狀體可從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞中得到，也可以通過試管培養(yǎng)的莖尖、芽尖、子房、花粉等獲得。將胚狀體包埋在一個能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中，便成了所謂的“人工種子”。培育過程如下圖所示。

    請根據(jù)以上材料回答：

（1）人工種子是依據(jù)什么原理進行的？         。

（2）某二倍體植物基因型為DdTt，利用這種生物技術(shù)采用                         的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工種子，這種種子萌發(fā)形成的個體稱為               ，基因型為                   ，從生殖類型看屬于        生殖。

（3）②表示脫分化的過程，其實質(zhì)是                           ；③表示再分化的過程，其實質(zhì)是                                  。

Ⅱ.下圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。

 

 

 

 

 

 

 

（1）⑦與④功能上的區(qū)別是                 ，④在分化為⑦的過程中，同時也分化成             細(xì)胞。

（2）②④⑦中能特異性識別抗原的是             （填序號）。

（3）過程①需要           細(xì)胞的參與。

 

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