【題目】下圖為DNA分子的某一片段，其中①②③分別表示某種酶的作用部位，則相應(yīng)的酶依次為

A. 解旋酶、限制酶、DNA連接酶

B. 限制酶、解旋酶、DNA連接酶

C. 限制酶、DNA連接酶、解旋酶解

D. DNA連接酶、限制酶、解旋酶

【答案】A

【解析】分析圖示可知，①為氫鍵，在DNA復(fù)制的過程中，解旋酶的作用是將連接兩條DNA鏈之間的氫鍵斷裂，將DNA中螺旋的雙鏈解開，即解旋酶的作用部位是①；②為磷酸二酯鍵，限制酶能特異性地切斷DNA鏈中的磷酸二酯鍵，即限制酶的作用部位是②；DNA連接酶是將限制酶切割后產(chǎn)生的DNA片段連接起來，在磷酸和脫氧核糖之間形成磷酸二酯鍵，即DNA連接酶的作用部位是③。綜上分析，A項正確，B、C、D三項均錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A．單倍體都不可育，二倍體都可育

B．一個染色體組中可能不含性染色體

C．基因重組發(fā)生在配子的隨機結(jié)合過程中

D．遺傳病都能通過顯微觀察進行診斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，可能存在堿基互補配對現(xiàn)象的有（ ）

①染色體 ②中心體 ③紡錘體 ④核糖體

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在短期饑餓狀態(tài)下，人體血漿中會出現(xiàn)的變化是(　　)

①葡萄糖濃度明顯下降　

②葡萄糖濃度相對穩(wěn)定　

③胰島素含量減少　

④胰島素含量增加　

⑤胰高血糖素含量增加　

⑥肝糖原含量減少

A. ①③⑤ B. ②③⑤ C. ③⑤⑥ D. ②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物種子內(nèi)所含物質(zhì)氧化時，等質(zhì)量的下列物質(zhì)釋放能量最多的是

A. 糖類 B. 油脂 C. 蛋白質(zhì) D. 核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一個DNA分子的片段，下列有關(guān)表述正確的是（　　）

A. ④代表的物質(zhì)中儲存著遺傳信息

B. 不同生物的DNA分子中④的種類無特異性

C. 該圖中是脫氧核糖或核糖

D. DNA分子中A與T堿基對含量越高，其結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答某植物光合作用強度與呼吸作用強度之間的關(guān)系問題：

(1)甲圖B所示產(chǎn)生[H]的場所是_____________________；甲圖C光合作用與呼吸作用強度關(guān)系是______；能使該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)有機物的質(zhì)量增加的是甲圖中的_____(填寫字母)。

(2)乙圖①是______________________結(jié)構(gòu)，其上分布著________能完成對光能的吸收等；②是氧氣，可參與的反應(yīng)及階段是 _____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)腎功能發(fā)生病變時，鈉離子排出受阻，滯留在體內(nèi)組織中，引起腎性水腫。下列分析不正確的是（ ）

A.鈉離子排出受阻，引起細(xì)胞外液滲透壓增高

B.通過神經(jīng)調(diào)節(jié)增加了水的攝入量

C.下丘腦興奮，抑制垂體釋放抗利尿激素

D.腎小管和集合管對水分的重吸收增加，尿的排出減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及結(jié)果，請回答相關(guān)問題。

（1）甲實驗給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時要注意 。種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。圖中A點時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是 。

（2）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种?/span>間的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）。則12小時內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機物總量是 g（用字母表示）。

（3）該小組又做了探究番茄最適生長溫度的預(yù)實驗（CO2濃度為0．05%），實驗結(jié)果見下表：

溫度（℃）

10

20

30

40

50

光照下釋放O2（mg/h）

9．67

14．67

19．67

21．67

19．33

請根據(jù)預(yù)實驗結(jié)果，分析并設(shè)計探究實驗思路：該實驗的自變量是 ，為進一步探究番茄最適生長溫度，實驗設(shè)計的溫度選擇應(yīng)在 范圍內(nèi)進行。

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