【題目】下圖表示用云母片(具不透水性)插入燕麥胚芽鞘的尖端部分，給予圖示方向的光照，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是

A. 甲向右彎，乙向左彎

B. 甲向左彎，乙向右彎

C. 甲向左彎，乙不彎曲

D. 甲不彎曲，乙不彎曲

【答案】D

【解析】

燕麥胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素；單側光能使生長素由向光一側向背光一側運輸，云母片能阻斷生長素的運輸，尖端下面一段有生長素且分布均勻就表現(xiàn)為直立生長，尖端下面一段有生長素且分布不均勻就表現(xiàn)為彎向分布少的一側生長，尖端下面一段無生長素就表現(xiàn)為不生長。

甲圖云母片阻斷了生長素的橫向運輸，兩側生長素濃度相同，所以甲直立生長不彎曲；乙圖云母片阻斷了生長素的向下運輸，所以乙不生長不彎曲；培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是甲不彎曲、乙不生長不彎曲。綜上所述，ABC錯誤，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】左圖為某基因（A、a)控制的遺傳系譜圖，右圖為9號體細胞部分染色體圖。請回答：

（1）該病的致病基因在__________(選填“�！被�“性”）染色體上，為_________性（填“顯或“隱”）遺傳。

（2）Ⅱ6的基因型是_________。

（3）Ⅱ6若與一有病的男子結婚，生育出患病女孩的概率是_______。Ⅱ6一胎生下正常女孩，響應國家計劃生育政策準備生育二胎，懷孕后欲對胎兒是否患病進行遺傳診斷，合理的建議是_______。

A.胎必定患病，應終止妊娠 B.胎兒必定正常，無需相關檢査

C.檢測胎兒性別以確定是否患病 D.羊水檢査，分析胎兒的相關基因

（4）在一次體檢中，9號發(fā)現(xiàn)自己還患有紅綠色盲。右圖是人類XY染色體上的有關區(qū)段示意圖，紅綠色盲基因在染色體上的位置是______。

A.I1

B.I2

C.Ⅱ1

D.Ⅱ2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內(nèi)三類生物大分子的組成及功能圖示如下，請回答下列問題：

（1）圖1元素X、Y分別表示___________、___________。

（2）生物大分子D除可行使圖示功能外，還具有________、______。（寫出兩項即可）

（3）單體C是________，若物質(zhì)M可被甲基綠吡羅紅染色劑染成綠色，則與N相比M特有的組成成分是_________、________。

（4）圖1中的B是______，E在水稻種子中主要是指______，在動物體內(nèi)是指_______。

（5）圖2所示的核苷酸的名稱是_________，該核苷酸是組成_________的基本單位之一。

（6）圖3屬于_________片段。

（7）生物大分子D、E、F都以_________為基本骨架，由許多單體連接成的多聚體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】太平洋深處的一座島嶼由海底火山噴發(fā)形成。由于植被茂盛、物種獨特，登島研究的人員逐漸增多。下列敘述不正確的是（ ）

A. 該島嶼物種發(fā)展到現(xiàn)階段是初生演替的結果

B. 研究人員的到來可能會影響該島嶼的群落演替

C. 調(diào)查島上一種陸生動物的種群密度需要考慮遷入和遷出的影響

D. 群落演替過程中島嶼上物種豐富度增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌的細胞呼吸途徑如圖所示。有關敘述不正確的是

A. 過程①和②在酵母菌細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中進行

B. 有氧條件下，過程③中既有[H]的產(chǎn)生又有[H]的消耗

C. 無氧條件下，丙酮酸轉變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成

D. 根據(jù)石灰水混濁程度可以檢測過程②、③中的C02產(chǎn)生情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞結構和功能的敘述，錯誤的是

A.葉綠體是植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉換站”

B.植物細胞的細胞壁主要由纖維素和果膠組成

C.細胞骨架與維持細胞形態(tài)、物質(zhì)運輸?shù)扔嘘P

D.中心體廣泛分布在高等植物和動物細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在進行酵母菌計數(shù)時，某同學先將蓋玻片放在血細胞計數(shù)板的計數(shù)室上，然后吸取搖勻的培養(yǎng)液，滴在蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。下圖是在顯微鏡下觀察到的一個中方格的酵母菌分布情況，相關敘述正確的是

A. —塊血細胞計數(shù)板中央有一個計數(shù)室

B. 該計數(shù)板的一個計數(shù)室中有16個中方格

C. 未對酵母菌染色會導致計數(shù)值比實際值偏小

D. 需要對該酵母菌培養(yǎng)液稀釋后再重新計數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個品種培育④、⑥二個新品種的過程，Ⅰ—Ⅴ表示育種過程，兩對基因獨立遺傳，分析回答：

（1）圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④的育種原理是___________。

（2）圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④的育種方法的優(yōu)點是_________________________________。

（3）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用秋水仙素處理，其中Ⅳ過程的處理對象為___________，Ⅴ過程獲得的農(nóng)作物為___________倍體。

（4）在微生物育種方面，人們利用___________育種，培育出青霉素產(chǎn)量很高的青霉菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不良環(huán)境能使植物體內(nèi)酶活力下降，酶活力降低的程度可作為衡量植株耐受性的重要指標。為探究不同植物葉片對汽車尾氣的耐受能力，研究人員將兩年生香樟和杜鵑分別置于密閉氣室中，用相同濃度的汽車尾氣處理16h，取葉片研磨后獲得葉片研磨液。用下圖裝置進行實驗，每組實驗測定4次，每次向錐形瓶中加入2mL葉片研磨液后均測定5min內(nèi)的氣體收集量，結果如下表（單位：mL）。請回答下列問題：

（1）本實驗用氣體產(chǎn)生量衡量酶活力的依據(jù)是__________________________________。對照組的處理方式是____________________________。

（2）制備香樟和杜鵑的葉片研磨液時，加入緩沖液的目的是_______________________。

（3）每次實驗均統(tǒng)計相同時間內(nèi)氣體收集量，其目的是__________________________。

（4）實驗表明，對汽車尾氣污染耐受力較強的植物是_____________，判斷的理由是________________________________。

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