【題目】比較胚胎干細(xì)胞與肌細(xì)胞,相同的是( )
A. 線粒體的功能 B. 發(fā)育的全能性
C. 蛋白的種類(lèi)和數(shù)量 D. 分裂的能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員對(duì)珍珠貝(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析,圖1為其細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期的示意圖(僅示部分染色體)。圖2中細(xì)胞類(lèi)型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是______,它屬于圖2中類(lèi)型______的細(xì)胞。
(2)若某細(xì)胞屬于類(lèi)型c,取自卵巢,沒(méi)有同源染色體,那么該細(xì)胞的名稱(chēng)是______。
(3)若類(lèi)型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂,那么三者出現(xiàn)的先后順序是______。
(4)在圖2的5種細(xì)胞類(lèi)型中,有染色單體的細(xì)胞類(lèi)型是______,可能發(fā)生基因重組的細(xì)胞類(lèi)型是______。
(5)著絲粒分裂導(dǎo)致圖2中一種細(xì)胞類(lèi)型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類(lèi)型,其轉(zhuǎn)變的具體情況有______和______(用圖中字母和箭頭符號(hào)表述)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列有關(guān)遺傳的說(shuō)法,正確的是( )
A.基因型為Dd的豌豆產(chǎn)生的雌、雄兩種配子的數(shù)量比為1:1
B.自由組合定律的實(shí)質(zhì)是雜種后代性狀表現(xiàn)的數(shù)量比是9:3:3:1
C.水毛茛的水面、水下的葉的形態(tài)有差異,說(shuō)明基因型相同表現(xiàn)型不一定相同
D.表現(xiàn)型相同,基因型一定相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)為獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選取人體或其他哺乳動(dòng)物______________________做實(shí)驗(yàn)材料。污水處理過(guò)程中可以利用細(xì)胞膜的____________________,將金屬離子和水分開(kāi)。
(2)若甲圖是可以產(chǎn)生分泌蛋白的腺細(xì)胞,向該細(xì)胞內(nèi)注射有放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,放射性同位素在細(xì)胞器中出現(xiàn)的順序依次是_____________________(用箭頭和編號(hào)表示)。若乙細(xì)胞是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該區(qū)細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是__________和__________(用乙圖中的數(shù)字表示)。
(3)乙圖細(xì)胞中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是___________(用乙圖中數(shù)字表示);若乙圖表示洋蔥葉肉細(xì)胞,則該細(xì)胞的邊界是_______________(填名稱(chēng));若乙圖是藍(lán)藻細(xì)胞,只應(yīng)該有的細(xì)胞器是_______________(填名稱(chēng))。
(4)要分離得到這些細(xì)胞器常用的方法是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】AABB和aabb的植株雜交,其F2中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占F2總數(shù)的
A. 1/4B. 3/16C. 1/8D. 1/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與如圖相關(guān)敘述不正確的是( 。
A. 圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B. 圖中a表示信號(hào)分子
C. 圖中甲表示靶細(xì)胞,信號(hào)分子可隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)揭姨?/span>
D. 圖中b表示細(xì)胞膜上的受體,能與a發(fā)生特異性結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 微生物利用的是農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量
B. 多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率
C. 沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用
D. 食用菌、甲烷菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以紫色洋蔥鱗葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn),原生質(zhì)體長(zhǎng)度和細(xì)胞長(zhǎng)度分別用B和A表示(如圖),在處理時(shí)間相同的前提下,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,B/A值越小,則紫色越淺
B. 同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,B/A值越大,則所用蔗糖溶液濃度越高
C. 不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,B/A值越小,則越易復(fù)原
D. 不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,B/A值越大,則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述,正確的有( )
A. 用樣方法可調(diào)查池塘中某種魚(yú)的種群密度
B. 用同位素示蹤法可研究噬菌體侵染細(xì)菌過(guò)程
C. 采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制
D. 在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,需要設(shè)置空白對(duì)照進(jìn)行比較
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