18．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草．如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)兩類植物生長(zhǎng)的影響，則A、B曲線分別表示何類植物，以及應(yīng)當(dāng)選用的生長(zhǎng)素類似物的濃度是（　�。�
A．單子葉植物、雙子葉植物；a點(diǎn)濃度B．雙子葉植物，單子葉植物；b點(diǎn)濃度
C．單子葉植物、雙子葉植物；b點(diǎn)濃度D．雙子葉植物、單子葉植物；c點(diǎn)濃度

分析 生長(zhǎng)素生理作用具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．根據(jù)題意和圖示分析可知：雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，所以圖中甲代表雙子葉植物、乙代表單子葉植物，圖中c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物既可以抑制雙子葉雜草的生長(zhǎng)，又可以促進(jìn)單子葉植物的生長(zhǎng)，所以該點(diǎn)濃度的生長(zhǎng)素類似物可作為除草劑．

解答 解：據(jù)分析可知，甲表示雙子葉植物，乙表示單子葉植物，除草劑最適濃度為c點(diǎn)，此濃度的2，4-D濃度既可以抑制雙子葉雜草的生長(zhǎng)，又可以促進(jìn)單子葉植物的生長(zhǎng)，所以該點(diǎn)濃度的生長(zhǎng)素類似物可作為除草劑．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素生理作用應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．生長(zhǎng)素及類似物具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，不同的組織器官或植物對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．水稻是一年生禾本科植物，體細(xì)胞含有 24 條染色體，株 高約 1.2m，葉長(zhǎng)而扁，圓錐花序由許多小穗組成．如圖是某品種水稻的某個(gè)葉肉細(xì)胞 內(nèi)發(fā)生的部分代謝過程．圖中①～⑤表示反應(yīng)過程，A～L 表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c 表示細(xì)胞的相關(guān)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖中，反應(yīng)過程①所需要的外界條件是光照，反應(yīng)過程⑤的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．
（2）結(jié)構(gòu) a 發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物（糖類）中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（3）在上述①～⑤中，不能產(chǎn)生 ATP 的過程是②．（填寫序號(hào)）
（4）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是③．（填寫序號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量變化曲線．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量增長(zhǎng)方式均為S型增長(zhǎng)
B．若某條件引起種群乙變?yōu)榍�丙所示情況，則導(dǎo)致這一變化的原因最可能的是該種群遷入了大量同種個(gè)體
C．一般情況，氣候是影響曲線中ab段波動(dòng)的外界因素之一
D．曲線甲可用于表示封閉環(huán)境中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．黃瓜中偶爾有“苦黃瓜”，中國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)黃瓜的苦味物質(zhì)一葫蘆素主要由兩個(gè)“主控開關(guān)”控制合成，葉苦與非苦由一對(duì)等位基因A和a控制，果苦與非苦由另一對(duì)等位基因  B和b控制（二者獨(dú)立遺傳）．現(xiàn)將葉和果實(shí)均苦味、葉和果實(shí)非苦味的兩品系進(jìn)行雜交，得到F1全為葉和果實(shí)非苦味類型．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)提高葉片中葫蘆素的含量能有效抵御害蟲侵害，減少農(nóng)藥的使用．如圖是葫蘆素形成的遺傳機(jī)制示意圖，試分析回答下列問題．
（l）據(jù)題推測(cè)親本的基因型為aabb和AABB；
（2）自然條件下葉和果實(shí)均無(wú)苦味的個(gè)體的基因型可能有4種；
（3）若你是育種工作者，應(yīng)選育表現(xiàn)型為葉苦果非苦的黃瓜，為了獲得這樣的黃瓜可采取雜交育種的方法：讓F1自交得F2，在F2中表現(xiàn)型符合要求的個(gè)體中純合子所占比例為$\frac{1}{3}$，為了獲得穩(wěn)定遺傳的個(gè)體還需進(jìn)行連續(xù)自交，并不斷淘汰葉苦果苦（表現(xiàn)型）的個(gè)體．
（4）由如圖可知基因與性狀的關(guān)系是：基因通過控制酶的合成來(lái)控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．一個(gè)由m個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成，則該蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和形成的水分子數(shù)分別為（　�。�
A．n   mB．m    nC．1   mD．n   （m-n）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．向日葵為一年生植物，自交不育，其花色中有色花對(duì)白色花為顯性．假如某島上沒有其他向日葵植株存在，僅有2株雜合有色花向日葵Cc，且它們的后代個(gè)體間均可以兩兩自由雜交，三代后F3的有色花與無(wú)色花的比例為（　�。�
A．3：1B．15：7C．9：7D．15：9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述正確的是（　�。�
①細(xì)胞分化就是細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程　
②分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果　
③未離體的體細(xì)胞一般不會(huì)表現(xiàn)出全能性　
④分化過程中遺傳物質(zhì)會(huì)改變．
A．①②B．②③C．①②③D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．真核細(xì)胞有通過囊泡運(yùn)輸相關(guān)物質(zhì)的現(xiàn)象，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．囊泡膜的基本支架是碟脂雙分子層
B．囊泡膜的化學(xué)成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)
C．核糖體通過囊泡把肽鏈轉(zhuǎn)移到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D．髙爾基體為囊泡運(yùn)輸過程中的交通樞紐

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列4個(gè)遺傳系譜中（圖中深顏色表示患者），只能是由常染色體上隱性基因決定的遺傳病是（ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案