下列關(guān)于動植物生理過程的敘述中，正確的是（　�。�
A、人體中的脂肪主要來源于食物中脂肪的消化吸收
B、氧氣缺乏時，馬鈴薯塊莖細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、用玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精來替代汽油，主要利用了酵母菌的無氧呼吸
D、人體內(nèi)神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
考點(diǎn)：無氧呼吸的概念與過程,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：閱讀題干可知，該題涉及的知識點(diǎn)是脂質(zhì)的代謝過程，細(xì)胞呼吸的方式和不同細(xì)胞呼吸方式的具體過程和產(chǎn)物，神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，明確知識點(diǎn)后，對相關(guān)知識進(jìn)行梳理，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、食物中脂肪經(jīng)過消化形成甘油和脂肪酸后才能被人體吸收，在人體內(nèi)合成自身的脂肪物質(zhì)，A錯誤；
B、馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不是二氧化碳和酒精，因此馬鈴薯塊莖細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳來線粒體，B錯誤；
C、酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，因此用玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精來替代汽油，主要利用了酵母菌的無氧呼吸，C正確；
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜外電流的方向相反，與膜內(nèi)電流的分析相同，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：對于質(zhì)的代謝過程、細(xì)胞呼吸的方式和不同細(xì)胞呼吸方式的具體過程和產(chǎn)物、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)等知識的綜合理解應(yīng)用，把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式．關(guān)于種群增長的數(shù)學(xué)模型有曲線圖和數(shù)學(xué)方程式，下列關(guān)于種群的“J”型增長的敘述，錯誤的是（　�。�
A、數(shù)學(xué)方程式模型可表示為：t年后種群數(shù)量為Nt=N0λt（第二年的數(shù)量為第一年的λ倍）
B、條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害等
C、K值是波動的
D、出生率遠(yuǎn)大于死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對體溫恒定的理解正確的是（　�。�
A、產(chǎn)熱量不變
B、產(chǎn)熱量和散熱量都不變
C、散熱量不變
D、產(chǎn)熱和散熱保持動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

在光滑的裸巖上長出森林，大約要經(jīng)歷以下幾個階段：①裸巖階段；②地衣階段；③苔蘚階段；④森林階段；⑤灌木階段；⑥草本植物階段．演替的正確順序是（　�。�
A、①一②一③一④一⑤一⑥
B、①一②一③一⑥一⑤一④
C、①一②一③一⑥一④一⑤
D、①一②一④一③一⑤一⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果ATP脫去了兩個磷酸基團(tuán)，該物質(zhì)就是組成RNA的基本單位之一，稱之為（　�。�
A、腺嘌呤
B、三磷酸腺苷
C、腺嘌呤核苷酸
D、腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)，不能形成ATP的場所是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B、葉綠體基粒
C、葉綠體基質(zhì)D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示某個溫帶自然湖泊中浮游植物種群密度的季節(jié)性變化，據(jù)圖不可以得出的信息或結(jié)論是（　　）
A、種群的數(shù)量經(jīng)常發(fā)生變化，包括增長、波動、下降等情況
B、春末及夏季，湖中的營養(yǎng)物質(zhì)因藻類大量生長繁殖而減少，且部分藻類因高溫而死亡，所以營養(yǎng)物質(zhì)較少、藻類較少
C、秋季，因部分死亡的藻類被分解者分解，致營養(yǎng)物質(zhì)少量增加，故藻類又出現(xiàn)小幅度的增長
D、該圖所示的營養(yǎng)物主要指等各種無機(jī)鹽離子和各種有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
B、細(xì)胞是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基本層次
C、一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下面的問題．
（1）轉(zhuǎn)換器5上安置的兩個物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡1標(biāo)10×，那么用圖中的40×物鏡，所觀察到物像的
 
（填“長度”、“面積”或“體積”）是實(shí)物的
 
 倍．
（2）下列各項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡操作的表述，其中錯誤的操作是
 

A．選用高倍鏡后，發(fā)現(xiàn)視野變暗，此時可通過結(jié)構(gòu)9或10使視野明亮
B．將位于視野內(nèi)左上方的圖象移向中央，應(yīng)向左上方移動裝片
C．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需先撥結(jié)構(gòu)3以升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片
D．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的圖象移到視野的正中央
（3）某學(xué)生在顯微鏡下觀察花生子葉橫切片時，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于
 

A．反光鏡未調(diào)節(jié)好                  B．標(biāo)本切得厚薄不均
C．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好              D．顯微鏡物鏡損壞
（4）某學(xué)生用低倍鏡觀察菠菜葉的下表皮細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動裝片異物不動，換上高倍物鏡后異物仍在，異物可能在
 
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