某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”時(shí)，對(duì)噬菌體的DNA用32P標(biāo)記，讓其中一個(gè)已標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的細(xì)菌，最后釋放出100個(gè)噬菌體，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、最后釋放出的100個(gè)噬菌體中，有98個(gè)噬菌體的DNA含32P
C、標(biāo)記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
D、子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼的合成，需要親代噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸參與
考點(diǎn)：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：噬菌體侵染細(xì)菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．
解答： 解：A、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是遺傳物質(zhì)，但不能證明是主要的遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、DNA分子是雙鏈結(jié)構(gòu)，所以最后釋放出的100個(gè)噬菌體中，只有2個(gè)噬菌體的DNA含32P，B錯(cuò)誤；
C、噬菌體是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能在培養(yǎng)基中直接培養(yǎng)，所以標(biāo)記噬菌體的方法是用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，然后再用含32P的細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體，C錯(cuò)誤；
D、子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼的合成，需要親代噬菌體的DNA提供遺傳信息，利用細(xì)菌的氨基酸，在細(xì)菌的核糖體上合成，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、人體細(xì)胞核中含有自身全部遺傳信息，是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分
B、細(xì)胞核是染色體復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的主要場(chǎng)所
C、細(xì)胞內(nèi)能否產(chǎn)生蛋白質(zhì)的根本原因主要決定于細(xì)胞核
D、細(xì)胞核消失后細(xì)胞仍可進(jìn)行分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因頻率、基因型頻率的敘述，正確的是（　�。�
A、一個(gè)種群中，控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率之和為1
B、基因型Aa的個(gè)體自交后代中，A基因的頻率大于a基因的頻率
C、一個(gè)種群中，某一個(gè)等位基因的數(shù)目占個(gè)體總個(gè)數(shù)的比例叫做基因頻率
D、因色盲患者中男性數(shù)量大于女性，所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　�。�
A、圖甲顯示四種色素都能溶解在層析液中，b色素的溶解度最大
B、若要觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂，應(yīng)選擇圖乙中細(xì)胞①
C、圖丙顯示的是高倍鏡下黑藻細(xì)胞中葉綠體的移動(dòng)方向，而實(shí)際移動(dòng)方向與其相反
D、圖丁可以反映出細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率與細(xì)胞大小之間的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　　）
A、在植物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體
B、在植物細(xì)胞分裂間期的G1期完成DNA的復(fù)制
C、在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞
D、在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程，回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記方法，具體是用32P標(biāo)記
 
，用35S標(biāo)記
 
．
（2）噬菌體DNA復(fù)制時(shí)，由細(xì)菌提供的條件是：
 
．
（3）合成噬菌體的蛋白質(zhì)是在
 
中的
 
上進(jìn)行的．
（4）35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，離心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是
 
不充分，少量35S 的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在
 
上沒有分離．
（5）該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的關(guān)鍵點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

無(wú)子西瓜的培育過程可用下圖表示：

（1）用
 
處理二倍體西瓜（2N）幼苗的地上部分，可得到四倍體西瓜，則該西瓜植株根細(xì)胞中的染色體數(shù)是
 
．培育無(wú)子西瓜的原理是
 
．
（2）在自然狀態(tài)下，若二倍體西瓜細(xì)胞的基因型由AaBb變?yōu)锳Bb，從染色體變異角度分析，可能原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）研究表明，結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其上的
 
種類和數(shù)量就越多．K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí)，需要消耗細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及[]
 
（填序號(hào)和名稱）提供的能量，表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是
 
．
（2）[⑤]溶酶體中含有多種
 
，是細(xì)胞的“消化車間”．甲圖中由
 
（填序號(hào)）構(gòu)成的生物膜系統(tǒng)，為多種
 
提供了大量的附著位點(diǎn)，有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行．
（3）若圖甲細(xì)胞能分泌蛋白質(zhì)類物質(zhì)．蛋白質(zhì)類分泌物除消化酶類外，還可能是
 
、
 

 
等（寫出兩類可能的分泌物名稱）．
（4）在乙圖中，含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖象有
 
（填字母）．細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成與甲圖中[
 
]
 
（填序號(hào)和名稱）密切相關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
B、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
C、北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性弱，恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)
D、生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價(jià)值

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