【題目】下面是某動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖像,下列敘述正確的是( )
A.該動(dòng)物形成的性細(xì)胞中只有4條染色體
B.減數(shù)分裂過(guò)程的圖像為③→②→④
C.③是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期
D.可判斷該動(dòng)物一定是雄性
【答案】C
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:①處于有絲分裂后期,②處于減數(shù)第一次分裂后期,③處于有絲分裂中期,④處于減數(shù)第二次分裂后期。明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答。
A、③處于有絲分裂中期,細(xì)胞中含有4條染色體,表明體細(xì)胞中有4條染色體,則其性細(xì)胞中染色體數(shù)為2條,A錯(cuò)誤;
B、③為有絲分裂中期,B錯(cuò)誤;
C、有絲分裂中期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期,C正確;
D、④是減數(shù)第二次分裂后期,可能是次級(jí)精母細(xì)胞的分裂圖像,也可能是第一極體的分裂圖像,該動(dòng)物可能是雄性,也可能是雌性,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分子式為C5H10O2的有機(jī)物R在酸性條件下可水解為酸和醇,下列說(shuō)法不正確的是
A. 這些醇和酸重新組合可形成的酯共有40種
B. 符合該分子式的羧酸類同分異構(gòu)體有4 種
C. R水解得到的酸至少有5對(duì)共用電子對(duì)數(shù)目
D. R水解得到的醇發(fā)生消去反應(yīng),可得到4種烯烴
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅有一種缺刻翅的變異類型,這種變異是由染色體上某個(gè)基因(記為B或b)突變引起的,并且有純合致死效應(yīng)。已知在果蠅群體中不存在缺刻翅的雄性個(gè)體。用缺刻翅雌果蠅與正常翅雄果蠅雜交,然后讓F1中雄雌果蠅自由交配得F2;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)控制缺刻翅這一性狀的基因位于______染色體上。缺刻翅和正常翅這一對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀為______。
(2)果蠅群體中不存在缺刻翅雄性個(gè)體的原因是________。F2中B的基因頻率為:________。
(3)用遺傳圖解表示缺刻翅雌果蠅和正常翅雄果蠅雜交得到子一代的過(guò)程________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為突觸傳遞示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. ⑧和③都是神經(jīng)元細(xì)胞膜的一部分
B. 神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)人突觸間隙需要載體和消耗能
C. 神經(jīng)遞質(zhì)與相應(yīng)的受體結(jié)合使③的膜電位呈外負(fù)內(nèi)正或呈外正內(nèi)負(fù)
D. ⑦的形成與高爾基體有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某種生物的細(xì)胞分裂的示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)處于減數(shù)第二次分裂的是圖______,具有同源染色體的是圖______。
(2)該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目應(yīng)該是________。
(3)圖甲細(xì)胞內(nèi)染色體為______個(gè)、染色單體為______個(gè)、DNA分子數(shù)為______個(gè),產(chǎn)生的子細(xì)胞是________。
(4)丙圖是______分裂,據(jù)圖可判斷該動(dòng)物的性別是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目前我國(guó)的生態(tài)環(huán)境越來(lái)越好。以下是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物鏈和食物網(wǎng)圖和碳循環(huán)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中,蛇與鷹的關(guān)系是_______。該草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除了包括甲圖所示的食物鏈和食物網(wǎng)以外,還應(yīng)包括_______。
(2)采用樣方法調(diào)查某種草的種群密度時(shí),取樣的關(guān)鍵是要做到_______。
(3)甲圖中,由于除草劑、化肥、農(nóng)藥的大最使用,導(dǎo)致蛙的數(shù)最急劇減少,請(qǐng)寫出在一段時(shí)間內(nèi)蝗蟲數(shù)量的變化趨勢(shì):_________。
(4)甲圖中的草和乙圖中的________(填字母)屬于同一成分。乙圖中,1過(guò)程是_______,5過(guò)程是____________。
(5)乙圖中各種生物之間通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)方式,使種群數(shù)量保持動(dòng)態(tài)平衡,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有________能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】寨卡病毒是RNA病毒,該病毒會(huì)攻擊胎兒的神經(jīng)元,引起新生兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育缺陷。下面是該病毒以“出芽”的方式從神經(jīng)元中釋放的模式圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.寨卡病毒的核酸徹底水解后得到六種小分子化合物
B.該病毒利用宿主細(xì)胞提供的原料、能量等在自身核糖體上合成蛋白質(zhì)
C.病毒為寄生生物,無(wú)法脫離宿主細(xì)胞在培養(yǎng)基上獨(dú)立增殖
D.病毒“出芽”釋放的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研小組研究低鉀脅迫對(duì)水稻苗期生長(zhǎng)的影響時(shí),以耐低鉀基因型水稻N18和N19為實(shí) 驗(yàn)組。普通水稻N27為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將長(zhǎng)勢(shì)一致的上述幼苗移栽到K+濃度為低鉀(K0)和正常鉀(K1) 2個(gè)水平的溶液中進(jìn)行培養(yǎng),并測(cè)定幼苗體內(nèi)各種激素含量,結(jié)果如圖所示。下列推斷或敘述錯(cuò)誤的是
A. 實(shí)驗(yàn)中各基因型水稻的ABA含量均為正常鉀條件下低于低鉀條件下
B. 低鉀脅迫下耐低鉀水稻植株中IAA,ZR和GA1含量都顯著低于N27
C. 耐低鉀水稻對(duì)低鉀脅迫的反應(yīng)可能是吸收、運(yùn)輸鉀能力強(qiáng)或鉀利用率高
D. 水稻耐低鉀與其植物激素水平或激素間比例有關(guān),進(jìn)而影響其生理過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人感染埃博拉病毒(EV)會(huì)引起致命的出血熱。
(1)埃博拉病毒要入侵機(jī)體,首先需要穿過(guò)身體表面的物理屏障是______。
(2)研究表明,埃博拉病毒侵入機(jī)體后,通過(guò)靶向感染、破壞巨噬細(xì)胞等,使其不能暴露該病毒的______,以致感染信息不能呈遞給______,從而無(wú)法正常激活細(xì)胞免疫和體液免疫應(yīng)答過(guò)程,導(dǎo)致機(jī)體對(duì)該病毒的特異性免疫功能下降。
(3)EV表面的糖蛋白(EV-GP)作為______刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)。用EV-GP免疫小鼠,通過(guò)______技術(shù)獲得雜交瘤細(xì)胞,用于生產(chǎn)單克隆抗體治療該病。
(4)EV-GP具有多個(gè)與抗體結(jié)合的位點(diǎn)。為了研究?jī)煞N單抗(分別稱為A、B)與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)是否相同,可按圖所示簡(jiǎn)要流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①請(qǐng)將圖中應(yīng)使用的抗體填入表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ處(填“A”或“B”或“無(wú)關(guān)抗體”),完成實(shí)驗(yàn)方案(一種即可)。
抗體 組別 | 未標(biāo)記抗體 | 熒光標(biāo)記抗體 |
實(shí)驗(yàn)組 | Ⅰ ______ | Ⅱ ______ |
對(duì)照組1 | Ⅲ ______ | Ⅳ ______ |
對(duì)照組2 | 同Ⅱ | 同Ⅱ |
②若A、B與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同,與對(duì)照組1、2分別比較,實(shí)驗(yàn)組的熒光值應(yīng)______。
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