【題目】近日小軍同學(xué)的不良反應(yīng)引起了父母的擔(dān)憂：感冒頻繁，口腔潰瘍反復(fù)發(fā)作，傷口不易愈合，食欲不振，免疫力低下。比起同齡兒童，小明身體偏矮，偏瘦。去醫(yī)院后，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血清中鋅的含量過低。對上述材料的解釋，不正確的是（ ）

A．鋅是人體必需的化學(xué)元素

B．鋅在人體的生長發(fā)育過程中的作用不容替代

C．鋅是人體必需的微量元素

D．鋅的作用極大，只要有鋅，人就能正常生長

【答案】D

【解析】鋅是人體必須的化學(xué)元素，并且屬于微量元素，A、C正確。鋅雖然含量少，但缺乏后出現(xiàn)了相應(yīng)的病癥，說明鋅在人體的生長發(fā)育過程中的作用是不容替代的，但不能說明只要有鋅人就能正常生長，缺乏其它元素也會出現(xiàn)相應(yīng)病癥，B正確，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞膜的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是

A．原核細胞和真核細胞的細胞膜，其主要成分都是磷脂和蛋白質(zhì)

B．置于清水中的細胞體積都會變大，并最終漲破

C．癌細胞的細胞膜上各成分會隨細胞的代謝異常而發(fā)生改變

D．同一生物體不同細胞，其細胞膜中蛋白質(zhì)的種類和含量有所差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一定時間內(nèi)使某種動物細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖1中的[1]、[2]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位。請據(jù)圖回答：

（1）圖中[7]是 ，它是在[ ] 形成的。

（2）[2]的功能是 。

（3）[7]的合成、加工、運輸過程中都要消耗大量的能量，這是由[ ] 供給。

（4）由此可以看出，細胞內(nèi)的生物膜在 和 上有一定的連續(xù)性。

（5）圖2是該過程中幾種生物膜面積的變化圖，在圖中補充過程結(jié)束后的膜面積變化情況。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖A屬于 （填“植物”或“動物”）細胞，其主要依據(jù)是 。

（2）圖A中③的功能是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行 、 和 。

（3）圖A中⑥所指的是 ，它是細胞合成 的場所。

（4）圖B中⑤是 ，它是細胞進行 的主要場所。

（5）圖B中有三種細胞器未標上編號，請你寫出它們的名稱： 、 、 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示酶促反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系，圖2中的實線表示溫度為a時的生成物量與時間的關(guān)系．則當(dāng)溫度為2a時生成物量與時間關(guān)系對應(yīng)的曲線是（ ）

A.曲線1
B.曲線2
C.曲線3
D.曲線4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻培育流程圖，下列有關(guān)分析錯誤的是（ ）

A.毒蛋白基因的獲得需要限制酶
B.①過程所依據(jù)的理論基礎(chǔ)之一是DNA分子結(jié)構(gòu)的相似性
C.該基因工程的原理是讓毒蛋白基因在宿主細胞中穩(wěn)定存在
D.④過程依據(jù)細胞的全能性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中能正確表示人體胰蛋白酶對底物的分解速率和溫度關(guān)系的是(　　)

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計了如圖所示的裝置圖。①號、②號試管中均加入3ml蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍（簡稱BTB）水溶液，直至溶液呈藍綠色時為止。（當(dāng)環(huán)境偏酸性時，BTB溶液呈黃色）請回答下列問題：

（1）該實驗是否可以去掉②號試管？ ．請說明理由： 。

（2）①號試管的現(xiàn)象是 ，其作用是 。

（3）該實驗中需要等到煮沸的葡萄糖液冷卻后才能加酵母菌，原因是 。

（4）圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化？ 。

（5）若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的，就需要設(shè)置一個對照實驗，該對照實驗應(yīng)在原實驗的基礎(chǔ)上做哪些改動？ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】干擾素是動物體內(nèi)合成的一種蛋白質(zhì)，可以用于治療病毒感染和癌癥，但體外保存相當(dāng)困難，如果將其分子上的一個半胱氨酸變成絲氨酸，就可在－70℃條件下保存半年，給廣大患者帶來福音。
（1）蛋白質(zhì)的合成是受基因控制的，因此獲得能夠控制合成“可以保存的干擾素”的基因是生產(chǎn)的關(guān)鍵，依據(jù)蛋白質(zhì)工程原理，設(shè)計實驗流程，讓動物生產(chǎn)“可以保存的干擾素”：

（2）基因工程和蛋白質(zhì)工程相比較，基因工程在原則上只能生產(chǎn)的蛋白質(zhì)，不一定符合需要。而蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過或 ， 對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行 ， 或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活需要。
（3）蛋白質(zhì)工程實施的難度很大，原因是蛋白質(zhì)具有十分復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。
（4）對天然蛋白質(zhì)進行改造，應(yīng)該直接對蛋白質(zhì)分子進行操作，還是通過對基因的操作來實現(xiàn)？原因是什么？

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