【題目】如圖所示,科學(xué)家將C-Myc(原癌基因)、KIf4(抑癌基因)等四種關(guān)鍵基因利用病毒轉(zhuǎn)入高度分化的小鼠成纖維細(xì)胞中,誘導(dǎo)其在一定條件下轉(zhuǎn)變成iPS細(xì)胞,iPS細(xì)胞在適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)條件下,可以定向分化成各種類型的細(xì)胞,如內(nèi)分泌細(xì)胞、血細(xì)胞、心肌細(xì)胞和血管平滑肌細(xì)胞等。
(1)據(jù)題意可知,iPS細(xì)胞的分化程度與____________干細(xì)胞最接近。
(2)為了獲得大量的這四種關(guān)鍵基因,可通過____________技術(shù)進(jìn)行迅速擴(kuò)增,題目中所運(yùn)用的病毒相當(dāng)于基因工程操作工具中的____________,該病毒與誘導(dǎo)細(xì)胞融合時使用的病毒除種類可能不同外,還存在一個明顯的區(qū)別是____________________________________。
(3)圖中①過程類似于植物組織培養(yǎng)中的____________過程,②過程的實質(zhì)是________________________。
(4)該過程的實現(xiàn),需要利用動物細(xì)胞的培養(yǎng)技術(shù),從小鼠體內(nèi)取出相關(guān)組織后剪碎,用____________處理使其分散成單個細(xì)胞,不用胃蛋白酶的原因是________________________。
【答案】胚胎(全能) PCR 運(yùn)載體 此處病毒不需要滅活,細(xì)胞融合時必須用滅活的病毒 脫分化 基因的選擇性表達(dá) 胰蛋白酶或膠原蛋白酶 多數(shù)動物細(xì)胞生存適合的pH值為7.2~7.4,此條件下不適合胃蛋白酶發(fā)揮作用
【解析】
本題綜合性的考察了基因工程和胚胎工程。PCR技術(shù)應(yīng)用DNA雙鏈復(fù)制的原理,可以大量制備目的基因。植物組織培養(yǎng)過程需要經(jīng)過脫分化形成愈傷組織,再分化形成胚狀體或叢芽。分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)。分散單個細(xì)胞的方法主要是使用胰蛋白酶和膠原蛋白酶進(jìn)行處理。
(1)由題干可得,iPS細(xì)胞的分化程度與全能干細(xì)胞胚胎干細(xì)胞最接近;
(2)PCR技術(shù)具有快速擴(kuò)增目的基因的作用,為了獲得大量的這四種關(guān)鍵基因,可通過PCR技術(shù)進(jìn)行迅速擴(kuò)增;題目中基因利用病毒轉(zhuǎn)入高度分化的小鼠成纖維細(xì)胞中,所運(yùn)用的病毒相當(dāng)于基因工程操作工具中的運(yùn)載體;該病毒與誘導(dǎo)細(xì)胞融合時使用的病毒除種類可能不同外,還存在一個明顯的區(qū)別是此處病毒不需要滅活,細(xì)胞融合必須用滅活的病毒;
(3)圖中①過程使細(xì)胞分化程度降低,類似于植物組織培養(yǎng)中脫分化形成愈傷組織的過程;②過程類似于再分化過程,分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá);
(4)該過程的實現(xiàn),需要利用動物細(xì)胞的培養(yǎng)技術(shù),從小鼠體內(nèi)取出相關(guān)組織后剪碎,用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理使其分散成單個細(xì)胞;不用胃蛋白酶的原因是多數(shù)動物細(xì)胞生存適合的pH值為7.2~7.4,此條件下不適合胃蛋白酶發(fā)揮作用。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,下列與該圖有關(guān)的敘述,正確的是( )
A.體內(nèi)甲狀腺激素含量低于正常值時,其對X、Y的抑制作用減弱
B.X 除了能分泌激素a外,還能分泌多種促激素
C.缺碘地區(qū)人的血液中激素b的含量低于正常值
D.Z 結(jié)構(gòu)的活動只受b激素的調(diào)控
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷,下列選項中正確的是( )
A.A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)
B.影響B處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分
C.C處植物的分層現(xiàn)象主要是因為光照的影響
D.溫度是造成這三個區(qū)域內(nèi)植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,核苷酸合成有兩個途徑,物質(zhì)A可以阻斷其中的全合成途徑。正常細(xì)胞內(nèi)含有補(bǔ)救合成途徑所必需的轉(zhuǎn)化酶和激酶。制備單克隆抗體時選用的骨髓瘤細(xì)胞缺乏轉(zhuǎn)化酶,F(xiàn)用加入H、A、T三種物質(zhì)的“HAT培養(yǎng)基”來篩選特定的雜交瘤細(xì)胞。關(guān)于篩選原理的敘述正確的是
A. 免疫的B細(xì)胞及其相互融合細(xì)胞因全合成途徑被A阻斷,在HAT培養(yǎng)基上不能增殖
B. 骨髓瘤細(xì)胞及其相互融合細(xì)胞因無法進(jìn)行上述兩個途徑,而在HAT培養(yǎng)基上不能增殖
C. 雜交瘤細(xì)胞因為可進(jìn)行上述兩個途徑,能在HAT培養(yǎng)基上大量增殖
D. HAT培養(yǎng)基上篩選出的所有雜交瘤細(xì)胞,既能大量增殖又能產(chǎn)生較高純度的目標(biāo)抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】單克隆抗體的制備過程如下圖所示:
(1)植物體細(xì)胞雜交和單克隆抗體制備,都應(yīng)用了細(xì)胞融合技術(shù),電激和聚乙二醇都可以誘導(dǎo)相應(yīng)的細(xì)胞融合,在誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合時,還可以用 ① 。細(xì)胞融合的原理是 ② 。
(2)融合后的細(xì)胞,僅僅由2個細(xì)胞互相融合的類型有 ③ 種,其中符合要求的細(xì)胞是 ④ , 其特點為 ⑤ 。
(3)向動物體內(nèi)反復(fù)注射某種抗原,并從動物血清中分離出抗體,這種抗體與單克隆抗體相比,存在的缺點是 ⑥ (至少答2個)。由單克隆抗體技術(shù)研制成的“生物導(dǎo)彈”由兩部分構(gòu)成,其中一部分被稱為“瞄準(zhǔn)裝罝”,它作用的原理是 ⑦ ,其特點為 ⑧ 。
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【題目】如圖是利用溶氧量變化來測定黃瓜葉片光合速率的裝置,整個實驗在最適溫度下進(jìn)行。下列說法錯誤的是( )
A. 反應(yīng)杯的溶液中應(yīng)加入少量NaHCO3,其目的是提供CO2
B. 葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體
C. 若將光源遠(yuǎn)離反應(yīng)杯,則氧氣含量下降
D. 該裝置不可能用于葉片呼吸強(qiáng)度的測定
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員為探究補(bǔ)充不同光照對某作物幼苗生長的影響進(jìn)行了以下實驗,對照組給予自然光照。在等強(qiáng)度自然光照的基礎(chǔ)上,A組補(bǔ)充光源為紅光:藍(lán)光=1:1的光;B組補(bǔ)充光源為紅光:藍(lán)光=3:1的光;C組補(bǔ)充光源為紅光:藍(lán)光=5:1的光。三組補(bǔ)充光源的總強(qiáng)度相同,每天補(bǔ)光2h,一段時間后測定幼苗的凈光合速率結(jié)果如圖所示。請回答下列問題:
(1)植物的凈光合速率可用________________表示。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度小于500μmol·m-2·s-1時,補(bǔ)光對凈光合速率的影響不明顯,原因是_____________。
(3)幼苗中吸收紅光的主要色素是________;分析實驗可知,栽培該植物時,白天可以通過____________來促進(jìn)幼苗的生長。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了分離和純化高效分解石油的細(xì)菌,科研人員利用被石油污染過的土壤進(jìn)行如圖 A 所示的實驗。
(1)配制好的培養(yǎng)基滅菌通?梢允褂_________法。步驟③與步驟②中培養(yǎng)基成分的最大區(qū)別是________ 。
(2)同學(xué)乙用稀釋涂布平板法進(jìn)行了過程④的操作:將1mL樣品稀釋100倍,在3個平板上分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為56、58和57。據(jù)此可得出每升樣品中的活菌數(shù)為_________。
(3)步驟⑤需要震蕩培養(yǎng),其目的是提高培養(yǎng)液溶氧量,同時使_________,提高營養(yǎng)物質(zhì)利用率。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】葦草主要生長于瑞士阿爾卑斯山的高山盛夏牧場,是一種依賴風(fēng)力傳粉的植物。不同種群的葦草對銅耐受力不同,有耐受性基因的個體在無銅污染地區(qū)生長很緩慢。調(diào)查廢棄銅礦區(qū)及附近葦草種群對銅的耐受力,結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是( )
A.距離礦區(qū)160m的葦草種群對銅耐受基因主要來自基因突變
B.礦區(qū)內(nèi)葦草與距離礦區(qū)100m的葦草存在地理隔離
C.礦區(qū)土壤的選擇導(dǎo)致葦草耐受基因頻率高于非礦區(qū)
D.非礦區(qū)葦草耐受性基因頻率與風(fēng)力和風(fēng)向無關(guān)
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