細胞通訊是一個細胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細胞并使之產(chǎn)生相應的反應.細胞通訊對于多細胞生物體調(diào)節(jié)生命活動是必須的.如圖是幾個細胞通訊的實例.

(1)A圖中的激素是
 
(填激素名稱),肝細胞膜上受體的化學成分是
 
,肝細胞接受這一激素刺激后所發(fā)生的生理反應是
 

(2)B圖中的突觸在傳遞信號時,實現(xiàn)了電信號→
 
 
的轉(zhuǎn)換和傳導,使下一神經(jīng)元
 

(3)圖中傳遞信號的物質(zhì)是
 
 
.上述過程表明細胞膜在
 
方面的作用.
(4)如果在B圖中的A點給予有效刺激則在B圖中的
 
點可以檢測到電位變化.
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:A圖為胰島B細胞分泌胰島素通過體液運輸作用于肝細胞過程.圖B為兩個神經(jīng)元通過神經(jīng)遞質(zhì)進行細胞間信息交流過程.
解答: 解:(1)胰島B細胞分泌的激素是胰島素,識別激素的是受體,本質(zhì)是糖蛋白,胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低.
(2)興奮在軸突上以電信號傳遞,在神經(jīng)元之間通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息,所以在突觸中以電信號→化學信號→電信號的方式傳遞,神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì),所以神經(jīng)遞質(zhì)使下一個神經(jīng)元興奮或抑制.
(3)A圖中以激素傳遞信號,B圖中以神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信號.細胞膜之間通過信號分子進行信息傳遞.
(4)興奮劑神經(jīng)纖維上進行雙向傳遞,所以刺激A點,在BC點都可以檢測到電位變化.
故答案為:
(1)胰島素   蛋白質(zhì)   加快葡萄糖的氧化分解、合成糖元、促進葡萄糖轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)
(2)化學信號  電信號  興奮或抑制  
(3)激素  神經(jīng)遞質(zhì) 信息傳遞
(4)BC
點評:本題考查信息分子傳遞的兩種方式,注意遞質(zhì)有兩種,興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì).
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為神經(jīng)肌肉接點的亞顯微結構.下列有關敘述錯誤的是( 。
A、①是突觸前膜,③是突觸后膜
B、信號僅能從甲向乙方向傳遞而不會逆向傳遞
C、一個乙酰膽堿就能引起肌膜產(chǎn)生一個動作電位
D、軸突上興奮傳導方向與膜內(nèi)局部電流方向一致

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物非綠色器官在不同氧濃度下的呼吸狀況,根據(jù)所  提供的信息,以下判斷中,正確的是( 。
A、氧濃度為A時,最適于貯藏該器官
B、氧濃度為B時,厭氧呼吸最弱
C、氧濃度為C時,需氧呼吸與厭氧呼吸速率相等
D、C-D段說明該器官呼吸作用過程中有非糖物質(zhì)氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某反射弧的組成示意圖,其中①~⑤表示相關結構.請據(jù)圖回答:

(1)在反射弧的組成中,結構③的名稱為
 
,結構
 
(填數(shù)字序號)表示感受器.
(2)在C處施加一次短暫的有效刺激,該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是
 

(3)興奮在反射弧中按單一方向傳導的原因是在A圖的[
 
]
 
結構中,信號的傳遞是單一方向的,在此結構中信號的轉(zhuǎn)換模式為
 

(4)將電表的兩個電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi),然后在結構④某處施加一次有效刺激,卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn),那么施加刺激的位置在
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀賞植物藏報春是一種多年生草本植物,兩性花、異花傳粉.在溫度為20℃~25℃的條件下,紅色(A)對白色(a)為顯性,基因型AA和Aa為紅花,基因型aa為白花,若將開紅花的藏報春移到30℃的環(huán)境中,基因型AA、Aa也為白花.試回答:
(1)根據(jù)基因型為AA的藏報春在不同溫度下表現(xiàn)型不同,說明
 

(2)現(xiàn)有一株開白花的藏報春,如何判斷它的基因型?
①在人工控制的20℃~25℃溫度條件下種植藏報春,選取開白花的植株作親本A.
②在花蕾期,去除待鑒定的白花藏報春(親本B)的
 
,并套紙袋.
③待親本B的雌蕊成熟后,
 
,并套袋.
④收取親本B所結的種子,并在
 
溫度下種植,觀察
 

⑤結果預期:若雜交后代都開白花,則鑒定藏報春的基因型為
 
;若雜交后代
 
,則待鑒定藏報春的基因型為AA;若雜交后代既有紅花,又有白花,則待鑒定藏報春的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動,據(jù)圖回答:
(1)對于人體來說,在A、B、C、D四項生命活動中,有積極意義的是
 

(2)B過程表示一個細胞增殖的后代,在形態(tài)、結構和功能上發(fā)生
 
的過程.
(3)該生物為
 
生物,其中A過程的方式包括
 

(4)細胞分化的實質(zhì)是
 

(5)癌細胞通常由正常細胞轉(zhuǎn)化而來,與原來的細胞相比,癌細胞的分化程度通常表現(xiàn)為
 

A.分化程度相同     B.分化程度低    C.分化程度高    D.成為了干細胞
(6)癌細胞與正常細胞相比,數(shù)量增加最多的細胞器可能是
 

A.中心體      B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)      C.核糖體      D.高爾基體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物生活史示意圖,據(jù)圖回答問題.

(1)A表示
 
作用;B表示
 
的發(fā)育;C屬于
 
發(fā)育;D表示
 
分裂.
(2)若該植物正常體細胞中的染色體數(shù)為18條,寫出下列細胞中的染色體數(shù):種皮細胞
 
條;胚芽細胞
 
條;胚乳細胞
 
條;極核
 
條;葉肉細胞
 
條.
(3)植物是如何維持前后代體細胞中染色體數(shù)目恒定的?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間進行傳遞的敘述,錯誤的是(  )
A、興奮在神經(jīng)元之間通過突觸傳遞
B、兩個神經(jīng)元之間的興奮傳遞依靠一種化學物質(zhì)--遞質(zhì)來傳導
C、興奮只能從一個神經(jīng)元軸突與另一個神經(jīng)元軸突之間相互傳遞
D、興奮可以從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境的示意圖.以下敘述不正確的是(  )
A、甲、乙、丙液構成了人體的內(nèi)環(huán)境
B、3中的有氧呼吸產(chǎn)物可參與體液調(diào)節(jié)
C、人發(fā)生過敏反應,1結構的通透性會升高
D、某人長期攝入蛋白質(zhì)過少,會引起丙液減少

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