如圖為酵母菌無(wú)氧呼吸實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)主要驗(yàn)證
 

(2)盛有清水的試管在此發(fā)酵實(shí)驗(yàn)中的作用是
 

(3)容器中溶液A一般是指
 
,發(fā)酵實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,盛清水試管和盛溶液A試管的現(xiàn)象分別是
 
 

(4)隨著時(shí)間推移,盛清水的試管現(xiàn)象最終消失,這是因?yàn)?div id="p39nbpx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,此時(shí)測(cè)定燒瓶中溶液的成分應(yīng)該是
 

(5)要用煮沸又冷卻的葡萄糖溶液的原因是
 

(6)如用乳酸菌代替酵母菌,溶液A的現(xiàn)象是
 
,請(qǐng)說(shuō)明理由(用有關(guān)化學(xué)反應(yīng)式表示)
 
考點(diǎn):無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物,酵母菌無(wú)氧呼吸中產(chǎn)生二氧化碳的驗(yàn)證,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)分析實(shí)驗(yàn)裝置可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酵母菌無(wú)氧呼吸可以產(chǎn)生二氧化碳.
(2)為避免盛溶液A的試管中的O2進(jìn)入圓底燒瓶,特設(shè)盛清水的試管過(guò)濾.
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,因此溶液A一般用二氧化碳溶液;由于無(wú)氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳在水中的溶解度很小,因此成有清水的試管會(huì)冒出氣泡,盛有石灰水的A溶液會(huì)變渾濁.
(4)隨著時(shí)間推移,葡萄糖逐漸被消耗盡,因此盛清水的試管冒出氣泡的現(xiàn)象最終消失;由于酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,因此此時(shí)燒瓶中的溶液是酒精溶液.
(5)為了排出葡萄糖溶液里面的氧氣,為酵母菌無(wú)氧呼吸制造無(wú)氧環(huán)境.葡萄糖溶液在用前要煮沸,為了避免酵母菌因高溫而失去活性,為酵母菌提供發(fā)揮最高活性而需要的適宜溫度,煮沸后的葡萄糖溶液要進(jìn)行冷卻.
(6)乳酸菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,沒(méi)有二氧化碳的產(chǎn)生,因此如用乳酸菌代替酵母菌,溶液A不會(huì)變渾濁;乳酸菌無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為C6H12O6
2C3H6O3+能量.
故答案為:
(1)酵母菌無(wú)氧呼吸可產(chǎn)生二氧化碳
(2)進(jìn)一步過(guò)濾氧氣,防止氧氣進(jìn)入圓底燒瓶抑制酵母菌發(fā)酵
(3)澄清的石灰水   冒出氣泡   溶液變渾濁
(4)葡萄糖逐漸耗盡   酒精溶液   
(5)排出葡萄糖溶液里面的氧氣,為酵母菌無(wú)氧呼吸制造無(wú)氧環(huán)境,冷卻的目的是避免酵母菌因高溫而失去活性,為酵母菌提供發(fā)揮最高活性而需要的適宜溫度.
(6)無(wú)混濁   C6H12O6
2C3H6O3+能量
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并分析實(shí)驗(yàn)的能力.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    嗜鹽菌是一種能在高濃度鹽溶液中生長(zhǎng)的細(xì)菌,該菌中有一種結(jié)合蛋白質(zhì)稱為菌紫質(zhì),菌紫質(zhì)能將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能.下列敘述正確的是(  )
    A、加入呼吸抑制劑不影響菌紫質(zhì)的合成
    B、嗜鹽菌內(nèi)的ATP主要在線粒體中合成
    C、嗜鹽菌的能量轉(zhuǎn)化發(fā)生在類囊體膜上
    D、菌紫質(zhì)的功能與葉綠素等色素分子類似

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為人β-珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖,①~⑦表示基因的不同功能區(qū).據(jù)圖回答:

    (1)上述分子雜交的原理是
     
    ;細(xì)胞中β-珠蛋白基因編碼區(qū)不能翻譯的序列是
     
    (填寫圖中序號(hào)).
    (2)細(xì)胞中β-珠蛋白基因開(kāi)始轉(zhuǎn)錄時(shí),能識(shí)別和結(jié)合①中調(diào)控序列的酶是
     

    (3)若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上,β-珠蛋白基因編碼區(qū)中一個(gè)A替換成T,則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是
     

    (4)上述突變基因的兩個(gè)攜帶者婚配,其后代中含該突變基因的概率是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如表中各元素對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)代表該元素占原子總量的百分比.請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題:
    巖石
    圈的
    成分
    (%)
    所有
    其他
    成分
    <0.1
    47287.94.53.52.52.52.20.460.220.19
    人體
    的成

    (%)
    所有
    其他
    成分
    <0.1
    6325.59.51.40.310.220.030.060.050.030.01
    (1)組成生物體的化學(xué)元素普遍存在于非生物界,生物體內(nèi)不包含特殊的“生命元素”,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明
     
    ;但組成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)和非生物界中的含量卻相差很大,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明
     

    (2)從此表來(lái)看,人體成分中沒(méi)有Fe的含量,所以Fe是人體的非必需元素,這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:(在橫線填相應(yīng)名稱)

    (1)若用健那綠作為染色劑,可以對(duì)A、B細(xì)胞中的
     
    進(jìn)行染色,使之呈現(xiàn)
     
    色.
    (2)可能含有色素的細(xì)胞器是
     
     
    ,具有單層膜的細(xì)胞器有
     

    (3)植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是
     

    (4)A圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是
     

    (5)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有
     

    (6)B圖細(xì)胞中沒(méi)有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
     
    ;
    (7)若A圖是昆蟲的飛行肌細(xì)胞,則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是
     

    (8)若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器,則為
     
    細(xì)胞.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是表示某種生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線圖.根據(jù)此曲線圖回答下列問(wèn)題:(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)
    (1)圖中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是
     

    (2)形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離發(fā)生在圖中的
     
    過(guò)程.
    (3)細(xì)胞內(nèi)含有四分體的區(qū)間是
     

    (4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條,則一個(gè)細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在9-12時(shí)期為
     
    條.
    (5)著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在橫坐標(biāo)數(shù)字的
     
    處進(jìn)行.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖乙是一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群數(shù)量變化的曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)用字母和箭頭表示出圖甲中的食物鏈:
     

    (2)圖乙中的②相當(dāng)于圖甲中的
     
    .圖乙中曲線③ab段下降是因?yàn)?div id="hpdthtj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    的增加和
     
    的減少(用圖中標(biāo)號(hào)回答).
    (3)圖甲中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被
     
    (用圖甲中的字母表示)所利用.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    A具有出生、性別、年齡、死亡等特征;B具有出生率、性別比例、年齡組成等特征.那么A、B的特征分別屬于(  )
    A、物種的個(gè)體;一條鯉魚
    B、物種的個(gè)體;一個(gè)鯉魚種群
    C、種群;一條鯉魚
    D、種群;一個(gè)鯉魚種群

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    用標(biāo)志重捕法對(duì)動(dòng)物進(jìn)行野外調(diào)查,下列假設(shè)不符合要求的是( 。
    A、被標(biāo)記的動(dòng)物物種有明顯的群聚現(xiàn)象
    B、個(gè)體被捕捉的概率相等,與標(biāo)記狀況、年齡和性別無(wú)關(guān)
    C、被標(biāo)記的動(dòng)物在種群中完全混合
    D、動(dòng)物在行為上不受標(biāo)記物的影響,標(biāo)記物不脫落

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    同步練習(xí)冊(cè)答案