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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:013
(2007太原模擬)無(wú)色的2,3,5-三苯基氯化四唑(TTC,可被細(xì)胞吸收)被還原后成為紅色的三苯甲腙,下列關(guān)于用TTC鑒定種子生活力的敘述正確的是
[ ]
A.死亡的種子胚被染成紅色,胚乳無(wú)色
B.死亡的種子胚乳被染成紅色,胚無(wú)色
C.有生活力的種子胚被染成紅色,胚乳無(wú)色
D.有生活力的種子胚乳被染成紅色,胚無(wú)色
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修一5-3細(xì)胞呼吸 題型:選擇題
(2010屆廣州質(zhì)檢)無(wú)色的2,3,5三苯基氯化四唑(TTC,可被細(xì)胞吸收)被還原后成為紅色的三苯甲腙,下列關(guān)于用TTC鑒定種子生活力的敘述正確的是( )
A.死亡的種子胚被染成紅色
B.死亡的種子胚乳被染成紅色
C.有生活力的種子胚被染成紅色
D.有生活力的種子胚乳被染成紅色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.蜜蜂是一種群居的益蟲(chóng),蜜蜂的筑巢、采粉釀蜜等行為以及“語(yǔ)言”等都引起了人們
的極大興趣。
(1)蜜蜂中的偵查蜂可在發(fā)現(xiàn)蜜源后,回到蜂窩內(nèi)通過(guò)特殊的“語(yǔ)言”傳達(dá)給其他同伴,
如果偵查蜂跳“圓形舞”,則表明蜜源的距離很近,一般在百米之內(nèi)。這種信息是
________。
(2)蜜蜂可以從很多植物的花朵上采集花粉,同時(shí)也為這些植物傳粉,這種關(guān)系在生態(tài)學(xué)
上為_(kāi)_______。從生態(tài)系統(tǒng)的功能看,信息傳遞可以__________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)
定。
Ⅱ.蜜蜂是如何發(fā)現(xiàn)蜜源的,我們可以進(jìn)行模擬探究實(shí)驗(yàn)。有人從以下幾方面進(jìn)行了探究,
所用的實(shí)驗(yàn)材料有蜜蜂100只,1枝作為常見(jiàn)蜜源的黃色5瓣花兒,白紙,剪刀,染料,
無(wú)色且與蜜源味道相同的制劑。
組別 | 假 設(shè) | 操作步驟 | 預(yù)測(cè)結(jié)果 | 結(jié) 論 |
1 | 通過(guò)花的味道識(shí)別 |
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2 | 通過(guò)花的顏色識(shí)別 |
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3 | 通過(guò)花的外形識(shí)別 |
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(1)第1、2組實(shí)驗(yàn)傳遞的信息分別屬于___________________。
(2)第2組的“模擬花”在味道、顏色和外形上的要求是怎樣的?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)如果將三組“模擬花”擺在蜂箱周?chē)瑫r(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),寫(xiě)出兩條應(yīng)該注意的問(wèn)題:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)每組實(shí)驗(yàn)測(cè)量的指標(biāo)是_______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修一5-3細(xì)胞呼吸 題型:單選題
(2010屆廣州質(zhì)檢)無(wú)色的2,3,5三苯基氯化四唑(TTC,可被細(xì)胞吸收)被還原后成為紅色的三苯甲腙,下列關(guān)于用TTC鑒定種子生活力的敘述正確的是( )
A.死亡的種子胚被染成紅色 |
B.死亡的種子胚乳被染成紅色 |
C.有生活力的種子胚被染成紅色 |
D.有生活力的種子胚乳被染成紅色 |
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