A. | 物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定 | |
B. | 群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低 | |
C. | 生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關 | |
D. | 基因多樣性較低的種群適應環(huán)境能力強 |
分析 1、生物圈內所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因 以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構成了生物多樣性.
2、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營養(yǎng)結構就越復雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力就越強,其抵抗力穩(wěn)定性就越強,相反的其恢復力穩(wěn)定性就越弱.
解答 解:A、物種多樣性高的生態(tài)系統(tǒng)相對較為穩(wěn)定,因為物種多,食物鏈或食物網(wǎng)結構復雜性增大,抵抗力穩(wěn)定性較高,A正確;
B、群落在演替的過程中,一般生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增加,生物多樣性也會逐漸增加,B錯誤;
C、由于環(huán)境是多種多樣的,所以生物多樣性的形成是自然選擇的結果,C錯誤;
D、環(huán)境的變化是不定向的,遺傳多樣性低表明種群沒有過多的性狀,也就很可能被環(huán)境淘汰掉,所以遺傳多樣性較低的種群適應環(huán)境的能力弱,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查生物多樣性的相關知識,考查學生理解所列知識和其他相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,提升學生理解能力和分析與運用能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源:2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于高等植物細胞周期和有絲分裂的敘述,正確的是
A.S期進行DNA復制并有大量的核糖體增生
B.中期可觀察到核膜解體形成的小泡
C.后期中心體發(fā)出的紡錘絲將染色體拉向兩極
D.末期赤道面向四周擴展形成新的細胞壁
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉基因技術育種克服了傳統(tǒng)育種的育種時間長、遠源親本難以雜交的缺陷 | |
B. | 科學家利用基因工程技術目前還沒有培育成功轉基因動物 | |
C. | 通過基因工程生產干擾素,雖然使得治療病毒性肝炎和腫瘤稱為可能,但相對于傳統(tǒng)的干擾素生產方法,患者的治療費用大大提高了 | |
D. | 轉基因技術可以不定向地改造生物的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不要生育 | B. | 妊娠期加強營養(yǎng) | C. | 只生女孩 | D. | 只生男孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
特征 | 細胞壁 | 核糖體 | 細胞核 | 光合作用 | 細胞呼吸 |
細胞Ⅰ | 有 | 有 | 無 | 有 | 有 |
細胞Ⅱ | 有 | 有 | 有 | 無 | 有 |
A. | 細胞Ⅰ是原核細胞,可能是黑藻 | |
B. | 細胞Ⅱ是真核細胞,不可能是植物細胞 | |
C. | 細胞Ⅰ和細胞Ⅱ呼吸方式都可能是有氧呼吸 | |
D. | 兩細胞統(tǒng)一性表現(xiàn)為均有細胞壁、核糖體、染色體 |
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