12.保護生物多樣性是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎.下列對生物多樣性的理解正確的是( 。
A.物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定
B.群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低
C.生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關
D.基因多樣性較低的種群適應環(huán)境能力強

分析 1、生物圈內所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因 以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構成了生物多樣性.
2、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營養(yǎng)結構就越復雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力就越強,其抵抗力穩(wěn)定性就越強,相反的其恢復力穩(wěn)定性就越弱.

解答 解:A、物種多樣性高的生態(tài)系統(tǒng)相對較為穩(wěn)定,因為物種多,食物鏈或食物網(wǎng)結構復雜性增大,抵抗力穩(wěn)定性較高,A正確;
B、群落在演替的過程中,一般生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增加,生物多樣性也會逐漸增加,B錯誤;
C、由于環(huán)境是多種多樣的,所以生物多樣性的形成是自然選擇的結果,C錯誤;
D、環(huán)境的變化是不定向的,遺傳多樣性低表明種群沒有過多的性狀,也就很可能被環(huán)境淘汰掉,所以遺傳多樣性較低的種群適應環(huán)境的能力弱,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查生物多樣性的相關知識,考查學生理解所列知識和其他相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,提升學生理解能力和分析與運用能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.把栽有小麥幼苗的小花盆放在如圖所示的裝置中,裝置按圖示方向做勻速圓周運動,則一段時間后,整個小麥幼苗的形狀如下列圖中的(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源:2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于高等植物細胞周期和有絲分裂的敘述,正確的是

A.S期進行DNA復制并有大量的核糖體增生

B.中期可觀察到核膜解體形成的小泡

C.后期中心體發(fā)出的紡錘絲將染色體拉向兩極

D.末期赤道面向四周擴展形成新的細胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在中樞神經系統(tǒng)中,調節(jié)人和高等動物生理活動的高級神經中樞是( 。
A.大腦皮層B.腦干C.脊髓D.下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖是有關光合作用示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中物質4表示ATP,其分子結構簡式為A-P~P~P.圖甲中ADP的轉移情況是從葉綠體基質到類囊體薄膜.
(2)在光合作用過程中暗反應包括[6]二氧化碳的固定和⑤C3的還原.
(3)圖乙中B點稱為光補償點,該處細胞進行生理活動的特點是光合速率=呼吸速率,圖中C點與B點相比較,C點C3的含量較少(填“較多”、“較少”或“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列說法正確的是( 。
A.轉基因技術育種克服了傳統(tǒng)育種的育種時間長、遠源親本難以雜交的缺陷
B.科學家利用基因工程技術目前還沒有培育成功轉基因動物
C.通過基因工程生產干擾素,雖然使得治療病毒性肝炎和腫瘤稱為可能,但相對于傳統(tǒng)的干擾素生產方法,患者的治療費用大大提高了
D.轉基因技術可以不定向地改造生物的遺傳性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.一個患有某種遺傳病(致病基因是XD)的男子與正常女子結婚,為預防生下患該病的孩子,正確的是( 。
A.不要生育B.妊娠期加強營養(yǎng)C.只生女孩D.只生男孩

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示光合作用的暗反應,圖中①和②的化學過程是( 。
A.①氧化,②固定B.①還原,②氧化C.①分解,②氧化D.①固定,②還原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.兩種細胞分別具有以下特征,據(jù)表分析正確的是( 。
特征細胞壁核糖體細胞核光合作用細胞呼吸
細胞Ⅰ
細胞Ⅱ
A.細胞Ⅰ是原核細胞,可能是黑藻
B.細胞Ⅱ是真核細胞,不可能是植物細胞
C.細胞Ⅰ和細胞Ⅱ呼吸方式都可能是有氧呼吸
D.兩細胞統(tǒng)一性表現(xiàn)為均有細胞壁、核糖體、染色體

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