【題目】人體甲狀旁腺細(xì)胞能夠攝取氨基酸作為原料合成某種分泌蛋白.如圖為人體甲狀旁胞示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)人體甲狀旁腺細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比較,最主要的區(qū)別是前者 . 能使圖中④著色的堿性染料常用的是一定濃度的溶液(舉一例).
(2)氨基酸進(jìn)入甲狀旁腺細(xì)胞的方式是 , 在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí),3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,3H出現(xiàn)的部位依次為(填寫(xiě)序號(hào)),若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O,那么水中的3H可能來(lái)自于氨基酸的(基團(tuán)).
(3)甲狀旁腺細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能.

【答案】
(1)有核膜(具成形的細(xì)胞核);龍膽紫或醋酸洋紅
(2)主動(dòng)運(yùn)輸;②③⑦①;氨基和羧基
(3)受體;進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
【解析】解:(1)人體甲狀旁腺細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是前者有核膜(具成形的細(xì)胞核).圖中④為染色體,能被堿性染料(龍膽紫或醋酸洋紅)染成深色.(2)氨基酸進(jìn)入甲狀旁腺細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸;分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,因此,3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,3H出現(xiàn)的部位依次為②③⑦①;脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氫原子來(lái)自氨基和羧基.(3)甲狀旁腺細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
所以答案是:(1)有核膜(具成形的細(xì)胞核);龍膽紫或醋酸洋紅(2)主動(dòng)運(yùn)輸;②③⑦①;氨基和羧基(3)受體;進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí),掌握原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無(wú)核膜、無(wú)核仁,沒(méi)有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為蘋(píng)果醋的制作流程:
鮮蘋(píng)果汁 蘋(píng)果酒 蘋(píng)果原醋 蘋(píng)果醋
(1)過(guò)程②常用的發(fā)酵菌是 , 在蘋(píng)果酒的基礎(chǔ)上制作蘋(píng)果醋時(shí),需要(填“升高”、“降低”)溫度,同時(shí)還需要適當(dāng)
(2)該發(fā)酵菌種可以從食醋中分離獲得.若用平板劃線法分離該發(fā)酵菌,接種結(jié)束后,對(duì)接種環(huán)還要進(jìn)行一次滅菌,是為了
(3)對(duì)該發(fā)酵菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí),將其接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,然后分為甲乙兩組.甲組進(jìn)行靜置培養(yǎng),乙組進(jìn)行振蕩培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)組培養(yǎng)的發(fā)酵菌生長(zhǎng)速度快,原因是、

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【題目】—個(gè)湖泊干涸后,由沼澤濕地向?yàn)┩繚竦剞D(zhuǎn)化,逐漸由裸地發(fā)展為草原,最終形成森林。下列有關(guān)該過(guò)程中的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 該湖泊演變?yōu)樯值倪^(guò)程為次生演替

B. 形成森林后,群落中就沒(méi)有苔蘚等植物了

C. 濕地生態(tài)系統(tǒng)中存在著群落的垂直結(jié)構(gòu)

D. 該森林生態(tài)系統(tǒng)中各種植物的分層主要取決于陽(yáng)光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2016年,由袁隆平選育的第五期超級(jí)雜交稻“超優(yōu)千號(hào)”于重慶南川區(qū)收割,并實(shí)測(cè)出三塊水稻田的平均畝產(chǎn)為95493公斤,高產(chǎn)田塊平均畝產(chǎn)則為102802公斤,此為重慶市目前單季水稻最高產(chǎn)量。下圖為該超級(jí)雜交水稻光合作用圖解,以下說(shuō)法正確的是

A.是葉綠體中的色素,分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B.是氧氣,可參與有氧呼吸的第三階段

C.是三碳化合物,能被氧化為(CH2O)

D.是ATP,在葉綠體基質(zhì)中生成

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【題目】如圖a~e為某植物細(xì)胞有絲分裂分裂期的照片.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)在一個(gè)細(xì)胞周期中正確的排序?yàn)?/span>(填字母).
(2)若該植物體細(xì)胞有8條染色體,則a中有條染色體,條染色單體.
(3)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在期.
(4)與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂在e時(shí)期不形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】自由組合定律中自由組合指 ( )

A. 帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合

B. 決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子的組合

C. 兩親本間的組合

D. 決定不同性狀的遺傳因子的自由組合

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【題目】下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述,正確的是(
A.環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在d點(diǎn)之后
B.若此圖表示蝗蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線,防治害蟲(chóng)應(yīng)在c點(diǎn)開(kāi)始
C.若此圖表示草履蟲(chóng)增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,增長(zhǎng)率為0
D.一個(gè)物種引入新的地區(qū)后,開(kāi)始一定呈“J”型增長(zhǎng)

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【題目】如圖為植物新陳代謝示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖示分析下列選項(xiàng)不正確的是(
A.過(guò)程①表示光反應(yīng),過(guò)程②表示暗反應(yīng)
B.過(guò)程③只發(fā)生在線粒體中,每一階段都有ATP和熱能的產(chǎn)生
C.過(guò)程②需要NADPH和ATP提供還原性氫和能量
D.過(guò)程④可以發(fā)生在細(xì)胞核、細(xì)胞器、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等部位;但在有光的情況下一般不發(fā)生在葉綠體

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【題目】設(shè)置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定凈光合速率和呼吸速率,結(jié)果如圖.
請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)欲檢測(cè)密閉光照下溶液中藍(lán)藻的種群密度可選用的方法是
(2)與d3濃度相比,d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H](多、少、相等).與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP(多、少、相等).
(3)在藍(lán)藻的擬核中每個(gè)脫氧核糖連接個(gè)磷酸.
(4)藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體,但能進(jìn)行光合作用的原因是

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