【題目】下列關(guān)于信息傳遞的說(shuō)法中，正確的是(　　)

A. 物理信息僅存在于生物與生物之間 B. 化學(xué)信息在種群內(nèi)部傳遞

C. 行為信息在生物群落內(nèi)部傳遞 D. 信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞

【答案】C

【解析】

信息傳遞是雙向的，既可以來(lái)自于生物，也可以來(lái)自于無(wú)機(jī)環(huán)境，信息傳遞對(duì)于生物維持正常的生命活動(dòng)、種群繁衍以及調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系有重要的作用。

物理信息也存在于生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，A錯(cuò)誤；化學(xué)信息也存在于不同種群間，比如狼能夠根據(jù)兔留下的氣味去捕食后者，兔同樣根據(jù)狼的氣味或者行為特征躲避，B錯(cuò)誤；行為信息在種群內(nèi)或不同生物間傳遞，即在生物群落內(nèi)部傳遞，C正確；信息傳遞是雙向的，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)菌和藍(lán)藻的說(shuō)法，正確的是

A. 藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體,所以不能進(jìn)行光合作用

B. 細(xì)菌沒(méi)有線(xiàn)粒體,因此不能進(jìn)行有氧呼吸

C. 二者都屬于原核生物，與真核生物相比，細(xì)胞中都沒(méi)有核膜，但有核糖體

D. 二者細(xì)胞中都沒(méi)有成形的細(xì)胞核，但都有擬核，擬核中有染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究不同濃度的2，4﹣D溶液對(duì)插條生根作用的實(shí)驗(yàn)中，屬于無(wú)關(guān)變量的是（ ）
A.2，4﹣D溶液的濃度
B.扦插枝條上芽的數(shù)量
C.扦插枝條生根的總長(zhǎng)度
D.扦插枝條生根的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)如圖曲線(xiàn)a和b的描述不正確的是（　�。�

A. a和b可分別代表夏季晴天正午時(shí)分棉花葉肉細(xì)胞中腺苷二磷酸和NADPH含量的變化

B. a和b可分別代表萌發(fā)種子在出土前蛋白質(zhì)種類(lèi)和干重的變化

C. a和b可分別代表細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化

D. a和b可分別代表質(zhì)壁分離過(guò)程中植物細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的能量稱(chēng)為總初級(jí)生產(chǎn)量。生產(chǎn)者固定的能量一部分被自身呼吸作用所消耗，剩下的可用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，這部分能量稱(chēng)為凈初級(jí)生產(chǎn)量。下表列出四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中總初級(jí)生產(chǎn)量與總?cè)肷淙展饬�、生產(chǎn)者呼吸消耗量與總初級(jí)生產(chǎn)量的比值。

生態(tài)系統(tǒng)

A

B

C

D

總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?/span>

1.6%

1.2%

0.4%

0.1%

生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級(jí)生產(chǎn)量

23.4%

15.1%

22.3%

21.9%


（1）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是。
（2）四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，光能利用率最低的是 ， 總初級(jí)生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級(jí)生產(chǎn)量比例最高的生態(tài)系統(tǒng)是。
（3）調(diào)查得知，B生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群。該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%～20%，且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示，表中能量數(shù)值的單位相同。

種群

甲

乙

丙

丁

戊

能量

3.56

12.80

10.30

0.48

226.50

請(qǐng)畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某家族中白化病遺傳系譜圖,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題(以A、a表示有關(guān)的遺傳因子):

（1）該致病遺傳因子是____(填“顯性”或“隱性”)的。

（2）5號(hào)、9號(hào)的遺傳因子組成分別是____和______。

（3）8號(hào)的遺傳因子組成是____(比例為____)或____(比例為____)。

（4）若8號(hào)與10號(hào)婚配,則后代中出現(xiàn)白化病患者的概率是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A. 圖中a表示信號(hào)分子（如激素）

B. 進(jìn)行細(xì)胞間信息交流一定需要細(xì)胞膜上的b

C. 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞

D. 圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�

A.如果圖示為紅細(xì)胞膜,則O2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ或Ⅰ→Ⅱ,如果圖示為肝細(xì)胞膜,則O2Ⅱ→Ⅰ
B.胃蛋白酶原是一種外分泌蛋白,它自細(xì)胞排出的過(guò)程與圖
中b方向相反,但其他條件相同
C.圖中顯示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型是流動(dòng)鑲嵌模型,其流動(dòng)性主要體現(xiàn)在②能移動(dòng)而與 ①③無(wú)關(guān)
D.細(xì)胞間識(shí)別、免疫與①有關(guān),細(xì)胞癌變后①含量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小林同學(xué)用斐林試劑檢測(cè)還原糖，正確操作后，預(yù)期在含有還原糖的試管中將出現(xiàn)（ ）

A. 藍(lán)色沉淀 B. 磚紅色沉淀

C. 紫色沉淀 D. 橘黃色沉淀

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同步練習(xí)冊(cè)答案