4．物質(zhì)運輸是細(xì)胞生存的物質(zhì)保障，下列關(guān)于物質(zhì)運輸?shù)臄⑹鲋校_的是（　�。�
A．在胰島素合成與分泌的過程中，生物膜發(fā)生了結(jié)構(gòu)與功能上的直接聯(lián)系
B．吞噬細(xì)胞攝取病菌既需要載體蛋白也需要消耗ATP
C．生長素在植物體內(nèi)只能進行極性運輸
D．在水鹽調(diào)節(jié)過程中，腎小管上皮細(xì)胞對水的重吸收屬于被動運輸

分析 小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c：

名　稱運輸方向載體能量實　　例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
大分子物質(zhì)進出細(xì)胞的方式是胞吞和胞吐．

解答 解：A、胰島素屬于分泌蛋白，在胰島素合成與分泌的過程中，主要依靠生物膜的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，即流動性，A錯誤；
B、吞噬細(xì)胞攝取病菌屬于胞吞，需要消耗能量，但不需要載體，B錯誤；
C、生長素在植物體內(nèi)有極性運輸和非極性運輸，C錯誤；
D、在水鹽調(diào)節(jié)過程中，腎小管上皮細(xì)胞對水的重吸收是自由擴散，屬于被動運輸，D正確．
故選：D．

點評 本題的考查物質(zhì)運輸?shù)姆绞�，考題比較簡單，對常見的物質(zhì)的運輸方式進行識記，對于三種跨膜運輸方式的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．屬于大量元素的是（　　）
A．FeB．BC．ZnD．K成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．據(jù)報道，盡管存在巨大爭議，世界上首例“三親嬰兒”仍然于2016年4月在墨西哥誕生．三親嬰兒的培育技術(shù)路線如圖．

回答下列問題：
（1）三親嬰兒培育技術(shù)中，過程A使用的技術(shù)是核移植；在體外受精前需對精子進行獲能處理．
（2）由“受精卵→三親嬰兒”過程中，依次要用到的胚胎工程技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)．
（3）利用三親嬰兒培育技術(shù)可以避免三親中母親（填“捐獻者”、“母親”或“父親”）的線粒體中的基因缺陷遺傳給孩子，若捐獻者攜帶有色盲基因，則該基因不會（填“會”或“不會”）遺傳給孩子．
（4）三親嬰兒與體細(xì)胞克隆動物“多利羊”在細(xì)胞核遺傳物質(zhì)來源上的主要區(qū)別是三親嬰兒的細(xì)胞核基因來自于父母雙方，體細(xì)胞克隆動物多利羊的細(xì)胞核基因只來自于一方（母方）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高三上一診生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下說法正確的是（ ）

A．若某種群年初時的個體數(shù)為100，年末時為110，其中新生個體數(shù)為20，死亡個體數(shù)為10，則該種群的年出生率為20%

B．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量

C．從裸巖到森林的演替過程中，首先定居的生物是地衣，昆蟲和小動物出現(xiàn)在灌木階段

D．對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實際意義以及對生態(tài)系統(tǒng)有重要調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的直接價值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某生物興趣小組開展探究實驗，課題是：“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”．

實驗材料、用具：

菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板（2㎜×2㎜方格）、滴管、顯微鏡等．

酵母菌的顯微計數(shù)方法：

①血球計數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計數(shù)．

②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中酵母菌總數(shù)．連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值．

（1）根據(jù)所學(xué)知識，該課題的實驗假設(shè)是：開始一段時間酵母菌呈“J”型增長，隨著時間的推移，由于 ，酵母菌呈“S”型增長．

（2）本實驗沒有另設(shè)置對照實驗，原因是 ．該實驗是否需要重復(fù)實驗？ ．

（3）在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管，原因是 ．

（4）如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的 mRNA分子難與模板鏈分離時，會形成 RNA-DNA雜交體，這時非模板鏈、RNA-DNA雜交體共同構(gòu)成 R環(huán)結(jié)構(gòu)．研究表明 R環(huán)結(jié)構(gòu)會影響 DNA 復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等．如圖是原核細(xì)胞 DNA 復(fù)制及轉(zhuǎn)錄相關(guān)過程的示意圖．分析回答：

（1）酶 C 是RNA聚合酶．與酶 A 相比，酶 C 除能催化核苷酸之間形成磷酸二酯鍵外，還能催化氫鍵斷裂．
（2）R 環(huán)中含有8種核苷酸，R 環(huán)結(jié)構(gòu)通常出現(xiàn)在 DNA 非轉(zhuǎn)錄模板鏈上含較多堿基G的片段，富含G的片段容易形成 R環(huán)的原因是模板鏈與mRNA之間形成的氫鍵比例高，mRNA不易脫離模板鏈．
（3）原核生物DNA的復(fù)制、RNA的轉(zhuǎn)錄以及蛋白質(zhì)的合成，三者可以同時進行的原因是沒有核膜．研究發(fā)現(xiàn)原核細(xì)胞DNA復(fù)制速率和轉(zhuǎn)錄速率相差很大．當(dāng)DNA復(fù)制和基因轉(zhuǎn)錄同向而行時，如果轉(zhuǎn)錄形成 R 環(huán)，則 DNA復(fù)制會被迫停止，這是由于R環(huán)阻礙解旋酶（酶B）的移動．
（4）R 環(huán)的形成會降低 DNA 的穩(wěn)定性，如非模板鏈上胞嘧啶轉(zhuǎn)化為尿嘧啶，經(jīng)2次DNA復(fù)制后開始產(chǎn)生堿基對C-G替換為T-A（或A-T）的突變基因．
（5）翻譯時，一個核糖體從起始密碼子到達終止密碼子約需 4 秒鐘，實際上合成 100 個相應(yīng)蛋白質(zhì)分子所需的時間約為 1 分鐘，其原因是一條mRNA上有多個核糖體同時翻譯．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某一DNA分子含有800個堿基對，其中含A為600個．該DNA分子含G的脫氧核苷酸的個數(shù)是（　　）
A．600B．800C．200D．400

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為某二倍體生物正在進行分裂的細(xì)胞．關(guān)于此圖的敘述正確的是（　�。�
A．產(chǎn)生的每個子細(xì)胞含一個染色體組
B．含同源染色體2對，DNA分子4個
C．正在進行等位基因分離，非等位基因自由組合
D．該細(xì)胞為次級精母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂后期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示甲、乙、丙三個種群生物對同種食物不同大小個體的捕食比例，下列說法正確的是（ ）

A．據(jù)曲線的變化趨勢可知，乙以甲為食、丙以乙為食

B．甲與乙、乙與丙之間存在競爭關(guān)系，甲與丙之間不存在競爭關(guān)系

C．某地區(qū)僅有該種類食物存在時，乙種群最可能保持?jǐn)?shù)量的基本穩(wěn)定

D．圖示捕食狀況是長期自然選擇的結(jié)果，故不再發(fā)生變化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案