【題目】某次地震后,工作人員對(duì)損毀的某自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)的恢復(fù)工程。自然保護(hù)區(qū)恢復(fù)過(guò)程中,能量流動(dòng)的關(guān)系如下圖〔單位為103 kJ/(m2·a)〕。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)保護(hù)區(qū)生態(tài)恢復(fù)過(guò)程中群落經(jīng)歷了 演替,環(huán)境條件適宜時(shí),其將發(fā)展到 階段。
(2)據(jù)圖可知,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 kJ/(m2a)。能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為 (百分?jǐn)?shù)表示,保留1位小數(shù))。
(3)伴隨著能量的輸入,碳元素以 形式進(jìn)入生物群落,這體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)中能量是物質(zhì)循環(huán)的 。
(4)自然保護(hù)區(qū)恢復(fù)過(guò)程中,對(duì)珍稀野生動(dòng)物的保護(hù)是重中之重,必須盡快改善其棲息環(huán)境以提高其 ,從而提高珍稀動(dòng)物的種群數(shù)量。此外,保護(hù)區(qū)風(fēng)景秀麗,對(duì)其合理的開(kāi)發(fā)可陶冶人的情操,這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。
【答案】(1)次生 森林
(2)1.29×105 15.6%
(3)CO2 動(dòng)力
(4)K值(環(huán)境容納量) 直接
【解析】
試題分析:(1)損毀的自然保護(hù)區(qū)演替的起點(diǎn)具有土壤等基本生命條件,屬于次生演替;環(huán)境適宜時(shí)可以發(fā)展到頂級(jí)生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)森林。
(2)由于該生態(tài)系統(tǒng)存在外界能量的輸入,因此流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的總能量與外界輸入能量的和,即(14+3+70+23)+(2+5+12)=129單位是103KJ/m2a,故總能量為1.29×105KJ/m2a;第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為2.5÷(2+14)×100%≈ 15.6%。
(3)碳元素進(jìn)入生物群落,主要通過(guò)植物的光合作用吸收二氧化碳生成有機(jī)物;再此過(guò)程中光能提供動(dòng)力。
(4)提高被保護(hù)動(dòng)物的環(huán)境容納量是保護(hù)瀕危動(dòng)物的最根本的方式;風(fēng)景秀麗,陶冶情操屬于非實(shí)用意義的直接價(jià)值。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家為了研究抑制基因表達(dá)的機(jī)制,在基因啟動(dòng)子后插入一段顛倒的轉(zhuǎn)錄區(qū)序列(如圖所示),導(dǎo)致新基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA因分子內(nèi)部形成互補(bǔ)區(qū)而失去功能。對(duì)該操作的描述不正確的是
A.需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
B.引起的變異類(lèi)型屬于基因突變
C.干擾了基因表達(dá)中的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
D.轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子內(nèi)部靠A—U、C—G配對(duì)形成互補(bǔ)區(qū)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員對(duì)一塊棄耕農(nóng)田進(jìn)行了60年的跟蹤調(diào)查。發(fā)現(xiàn)狗尾草的種群密度先增加后減少,而群落中植物的種類(lèi)先增加后趨于穩(wěn)定。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A.演替初期的群落有水平結(jié)構(gòu)沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)
B.該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵杭力穩(wěn)定性增強(qiáng)
CV狗尾草與群落中其它植物存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.群落水平上研究的問(wèn)題包括該農(nóng)田的范圍、種群間的關(guān)系等
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于免疫的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中均發(fā)揮作用
B. T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中均發(fā)揮作用
C. 漿細(xì)胞和B細(xì)胞在免疫過(guò)程中均能產(chǎn)生抗體
D. T細(xì)胞和B細(xì)胞均能增殖分化形成記憶細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方。
(1)苯胺是致癌物質(zhì),土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌,此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外,還能提供 和 。制備固體培養(yǎng)基時(shí)調(diào)節(jié)PH在 ______步驟后。
(2)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加_____________, 可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素,原理用方程式表示為_(kāi)______________________ 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的體細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體,若每對(duì)同源染色體上只有一對(duì)等位基因,在果蠅形成的精子中,全部是顯性基因的精子出現(xiàn)的概率是( )
A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某家族患神經(jīng)性耳聾(顯、隱性基因分別用D、d表示)和紅綠色盲(顯、隱性基因分別用B、b表示)的遺傳系譜。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由圖可知,神經(jīng)性耳聾屬于 性(顯/隱)性狀。控制該病的致病基因位于 染色體上,你判斷致病基因位置的依據(jù)是 。
(2)Ⅲ8的基因型為 ,其色盲基因來(lái)自于第Ⅰ代 號(hào)個(gè)體。若只考慮神經(jīng)性耳聾,Ⅲ8和Ⅲ12基因型相同的概率是 。
(3)若Ⅲ9和一基因型與Ⅲ12相同的男性婚配,生一個(gè)只患一種病的孩子的概率是 。
若Ⅲ11與Ⅲ10再生一孩,懷孕期間欲判斷胎兒是否患病,可采取的有效手段為 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)圖中表示構(gòu)成細(xì)胞的元素中,最基本的元素是指 。
(2)物質(zhì)a是 ,在人和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 ;若物質(zhì)A在動(dòng)植物細(xì)胞中均含有,并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),則A是 ,能被蘇丹Ⅳ染液染成 。
(3)染色體與染色質(zhì)的關(guān)系是_______________在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)。
(4)與d同屬于一類(lèi)的還有______________、_______________等。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是
A.細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
B.脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)人細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞核控制遺傳和代謝,每個(gè)細(xì)胞都有一個(gè)細(xì)胞核
D.核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,具有選擇性
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com