下列關于細胞內(nèi)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡寫成A～P～P～P
B、動物細胞內(nèi)合成ATP所需能量主要來自呼吸作用
C、人體細胞內(nèi)儲存有大量ATP，從而保證生命活動所需能量的持續(xù)供應
D、光照下，植物的所有細胞中都能形成ATP
考點：ATP的化學組成和特點,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：本題是對ATP的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)簡式、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義、動植物細胞中ATP合成過程需要的能量來源的綜合性考查，根據(jù)選項涉及的具體內(nèi)容梳理相關知識點，然后分析綜合進行判斷．
解答： 解：A、ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，A錯誤；
B、動物細胞合成ATP需要的能量來自細胞呼吸氧化有機物釋放的能量，B正確；
C、ATP在細胞內(nèi)含量很少，依靠ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化保證生命活動所需能量的持續(xù)供應，C錯誤；
D、不論是光照還是黑暗，只有活的植物細胞才能產(chǎn)生ATP，D錯誤．
故選：B．
點評：本題主要考查學生對ATP的結(jié)構(gòu)特點、ATPyuADP相互轉(zhuǎn)化過程和意義及ATP合成過程能量來源的理解能力和運用相關知識點解題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生物的部分代謝過程．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、能進行①過程的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B、能進行②或者③過程的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)的消費者
C、分解者不能進行①過程
D、分解者可以進行②或者③過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為體液免疫示意圖，有關敘述正確的是（　　）
A、①過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性
B、⑤過程主要發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中
C、漿細胞能特異性識別抗原，并產(chǎn)生抗體
D、切除胸腺的個體無法完成體液免疫過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶的相關敘述正確的是（　�。�
A、酶是一類具有生物催化作用的蛋白質(zhì)，其活性與pH有關
B、酶提供了反應過程所必需的活化能從而提高化學反應速率
C、酶結(jié)構(gòu)的改變可導致其活性部分或全部喪失
D、可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關于此圖的描述錯誤的是（　　）
A、神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的
B、興奮傳遞需要的能量主要來自④
C、興奮從①向③傳遞
D、由①、③、④構(gòu)成突觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，已知這些細胞膜上的載體轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程不消耗ATP．下列說法錯誤的是（　　）
A、胰島素可促進骨骼肌細胞對葡萄糖的吸收
B、脂肪細胞是胰島素作用的靶細胞之一
C、葡萄糖進入骨骼肌細胞和脂肪細胞的運輸方式是主動運輸
D、血糖濃度上升時，胰島素分泌增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A、某人吃了較多的水果后，血液的pH只發(fā)生較小范圍的波動
B、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限
C、人劇烈運動致大量出汗后，只需要補充足夠的水分即可維持人體穩(wěn)態(tài)
D、外界的病原體侵入人體后，機體可以通過非特異性免疫和特異性免疫使機體恢復穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關免疫的敘述不正確的是（　　）
A、有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞，產(chǎn)生漿細胞
B、進行細胞免疫時，抗原也需要經(jīng)過吞噬細胞的吞噬和處理
C、當記憶B細胞再次受到相同的抗原刺激時能迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量的抗體
D、效應T細胞可直接殺死侵入體細胞內(nèi)的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

使香蕉成熟的植物激素是（　�。�
A、生長素B、乙烯
C、脫落酸D、赤霉素

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