【題目】如圖是基因突變鼠和正常鼠運(yùn)動(dòng)對(duì)血糖濃度的影響。根據(jù)圖中信息，基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最可能是( )

A．胰島B細(xì)胞受損

B．甲狀腺被切除

C．無(wú)法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原

D．體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體

【答案】D

【解析】

試題分析：分析圖示可知：基因突變鼠和正常鼠進(jìn)食后，二者的血糖濃度均會(huì)輕微上升,然后下降至一個(gè)恒定狀態(tài)，說(shuō)明胰島素分泌正常，胰島B細(xì)胞也正常，A項(xiàng)錯(cuò)誤；甲狀腺被切除后導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素減少，但甲狀腺激素與血糖調(diào)節(jié)沒(méi)有必然的聯(lián)系，B項(xiàng)錯(cuò)誤；胰島素分泌正常，說(shuō)明能將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原，從而降低血糖濃度，C項(xiàng)錯(cuò)誤；進(jìn)食且運(yùn)動(dòng)，正常小鼠血糖能保持相對(duì)穩(wěn)定，但基因突變小鼠血糖濃度迅速降至低于正常水平，說(shuō)明血糖消耗后不能及時(shí)得到補(bǔ)充，最可能是體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體，導(dǎo)致胰高血糖素無(wú)法將信息傳遞給靶細(xì)胞，無(wú)法升高血糖濃度，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種二倍體動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞分裂圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A. 甲是減數(shù)分裂圖像，乙是有絲分裂圖像

B. 該動(dòng)物的體細(xì)胞中有4條染色體、2個(gè)染色體組

C. 甲細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA的數(shù)目依次是2、4、4

D. 該動(dòng)物個(gè)體的基因型是AaBB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述，不正確的是

A．獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌入侵

B．高溫滅菌目的是殺死微生物的細(xì)胞、孢子、芽孢

C．劃線(xiàn)分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落

D．稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)原生質(zhì)層的下列敘述中，正確的是（ ）

A．去掉細(xì)胞壁的植物裸露細(xì)胞是原生質(zhì)層

B．原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)

C．原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)及細(xì)胞核

D．組成原生質(zhì)層的主要生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于亞硝酸鹽含量測(cè)定原理的正確敘述是（ ）

A．重氮化→酸化→顯色→比色

B．重氮化→酸化→比色→顯色

C．酸化→重氮化→顯色→比色

D．酸化→重氮化→比色→顯色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是 、 、 。

（2）依次寫(xiě)出圖中④、⑤、⑥所代表的能量多少（少量或大量）： 、 、 。

（3）如果氧氣供應(yīng)不足，酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是 ，反應(yīng)的場(chǎng)所是 ，該反應(yīng)可以寫(xiě)成： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

①可在體內(nèi)儲(chǔ)存

②在體內(nèi)可相互轉(zhuǎn)化

③分解后能釋放能量

④能生成水、CO2和尿素．

A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)綠色開(kāi)花植物光合作用最有效的一組光是．（ ）

A．紅光和黃綠光 B．黃光和藍(lán)紫光

C．紅光和橙光 D．紅光和藍(lán)紫光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】處于有絲分裂前期的植物細(xì)胞，其染色體數(shù)：染色單體數(shù)：脫氧核苷酸鏈數(shù)的比為（ ）

A．1：2：4 B．1：2：2

C．1：4：2 D．2：2：1

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同步練習(xí)冊(cè)答案