【題目】流感病毒與細(xì)菌相比,在結(jié)構(gòu)和成分上的區(qū)別是沒(méi)有(

A.核酸B.蛋白質(zhì)C.核膜D.細(xì)胞結(jié)構(gòu)

【答案】D

【解析】

病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此只能營(yíng)寄生生活。病毒只有一種核酸,按其核酸類型,分為DNA病毒和RNA病毒;細(xì)菌屬于原核生物,有細(xì)胞結(jié)構(gòu),細(xì)胞器只有核糖體,無(wú)典型的細(xì)胞核(無(wú)核膜包被的典型的細(xì)胞核)。

流感病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細(xì)胞中,而細(xì)菌屬于原核生物,有細(xì)胞結(jié)構(gòu),無(wú)核膜。在成分上二者均有核酸和蛋白質(zhì),因此二者在結(jié)構(gòu)和成分上的區(qū)別是有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是某反射弧的組成示意圖,其中①~⑥表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A. ①是反射弧的感受器

B. 興奮在⑥處的傳遞是單向的

C. ④是反射弧的傳入神經(jīng)

D. 完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)從乙圖細(xì)胞上提取了結(jié)構(gòu),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色,則說(shuō)明結(jié)構(gòu)含有_____________,結(jié)構(gòu)使有害物質(zhì)不容易進(jìn)入細(xì)胞體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)具有_____的功能。

(2)與原核細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是上圖細(xì)胞具有_________(細(xì)胞結(jié)構(gòu))。分離 細(xì)胞器常用_________方法,最好選上圖中的_____細(xì)胞(選圖甲或圖乙),因 為該細(xì)胞沒(méi)有_____(細(xì)胞結(jié)構(gòu))。

(3)秋天楓樹(shù)的葉子由綠變紅與圖甲中細(xì)胞器_________ 有關(guān)(填編號(hào)),在圖甲、圖乙 所示細(xì)胞中都存在,且含有 DNA 的細(xì)胞器有_____(填編號(hào))

(4)職業(yè)病——硅肺是由于硅塵被吞噬細(xì)胞吞噬后,吞噬細(xì)胞中的_____(細(xì)胞器)中缺 乏分解硅塵的酶,而硅塵卻能破壞該細(xì)胞器,使其中的水解酶釋放出來(lái)破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因型為AaBb的個(gè)體進(jìn)行測(cè)交,后代中不會(huì)出現(xiàn)的基因型是(

A.AaBbB.aabbC.AABbD.aaBb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程,其中A、B、C、D表示四種體液,①②表示有關(guān)的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中體液含量最多的是___________(填字母),屬于內(nèi)環(huán)境的是__________(填字母)。

(2)B與C在成分上的最主要的區(qū)別是___________________。

(3)C的透壓大小主要與___________________________的含量有關(guān)。正常情況下A的滲透壓一般____________(填“>"“<”成“=”)D的滲透壓。

(4)如果②代表O2,其從體外進(jìn)入組織細(xì)胞需要____________(系統(tǒng))協(xié)助完成;機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是____________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一種“十二肽”,分子式為CXHYNZOWS(Z>12,W>13)。已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸。一個(gè)“十二肽”徹底水解可產(chǎn)生賴氨酸和天冬氨酸的數(shù)量依次是

A. (Z—13);(W—13) B. (Z—12);(W—13

C. (Z—12);(W—13)/2 D. (Z—13);(W—13)/2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】夏季某晴朗的一天對(duì)一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進(jìn)行24小時(shí)的檢測(cè),結(jié)果如圖1。圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 圖1中所測(cè)氣體為O2

B. 該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過(guò)一晝夜后有機(jī)物有積累

C. 與它們各自的前一階段相比,EC段和DB段葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3含量的變化趨勢(shì)分別是減少、增加

D. 處于圖1中的DB段時(shí),圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑只有C.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的說(shuō)法不正確的是

A.應(yīng)選用含葉綠體大而少的細(xì)胞來(lái)觀察

B.在高倍顯微鏡下,可看到呈綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體

C.健那綠染液可將細(xì)胞質(zhì)染成藍(lán)綠色

D.蘚類葉片可直接放在載玻片上用于觀察葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖中af所示裝置,下列判斷不合理的是( )

A. a裝置液滴不移動(dòng),b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸

C. 連接e→c→d,給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸

D. f放置一段時(shí)間后,連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

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