分析 1、幾種化合物的元素組成:
①蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成,有些還含有P、S等;
②核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成;
③脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成,有些含有N、P;
④糖類是由C、H、O構(gòu)成.
2、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
3、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣,在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣,①有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,如肌肉蛋白;②有的蛋白質(zhì)具有催化功能,如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì);③有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能,如載體蛋白和血紅蛋白;④有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞,能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),如胰島素;⑤有的蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體.
4、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別,根本原因是DNA的多樣性.
5、細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA和RNA兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
6、分析題圖:題圖是某些化合物的構(gòu)成和功能圖,其中大分子A由C、H、O、N組成,且具有催化、免疫等功能,可知A是蛋白質(zhì),a是氨基酸,具有催化作用的A1是酶,具有免疫作用的A2是抗體,具有傳送氧氣功能的A3是血紅蛋白(存在于紅細(xì)胞中),構(gòu)成結(jié)構(gòu)的A4通稱結(jié)構(gòu)蛋白;大分子B由C、H、O組成,可知B是多糖,b是葡萄糖;大分子C由C、H、O、N、P組成,可知C為核酸,c是核苷酸,C1是DNA(細(xì)胞生物和DNA病毒均具有),C2是RNA(細(xì)胞生物和RNA病毒均具有).
解答 解:(1)題圖中的a是氨基酸,A是蛋白質(zhì),由a氨基酸→A蛋白質(zhì)是通過脫水縮合形成的,A蛋白質(zhì)可分為A1…A4…(酶…抗體…),其原因是:從a氨基酸分析由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同,從A蛋白質(zhì)分析由于蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)千差萬別.
(2)題圖中的A1具有催化作用、是酶,A3具有傳送氧氣的作用、是血紅蛋白.
(3)由以上分析知,題圖中的C1和C2分別是DNA和RNA.
(4)題圖中的B是多糖,植物體內(nèi)的多糖主要是淀粉和纖維素.
(5)題圖中的A是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)與生物生命活動(dòng)的關(guān)系可描述為:蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者.
故答案為:
(1)脫水縮合 構(gòu)成蛋白質(zhì)的 氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)千差萬別
(2)酶 血紅蛋白
(3)DNA和RNA
(4)淀粉 纖維素
(5)蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某些化合物的構(gòu)成和功能圖,考查組成細(xì)胞的化合物和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞中各種化合物的組成和功能、通過閱讀題圖判斷題圖中各物質(zhì)的名稱是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期第五次周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)請(qǐng)回答以下問題:
(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是__________,屬于減數(shù)分裂的是___________。
(2)A細(xì)胞有___________條染色體,有________個(gè)DNA分子,屬于_________期。
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有______________________________________。
(4)染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有______________________________________。
(5)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有______________________________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
大腸桿菌不具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是
A.磷脂 B.核膜 C.DNA D.核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖可知,人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)三大系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)完成的 | |
B. | 精神因素能使T細(xì)胞活性下降,導(dǎo)致機(jī)體生成抗體能力降低的原因可能是淋巴因子的分泌量減少,識(shí)別呈遞抗原的能力降低 | |
C. | 由圖可知,機(jī)體只能通過神經(jīng)系統(tǒng)釋放特異的神經(jīng)神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng) | |
D. | 維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞中的激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、H+等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時(shí)間后,倉鼠種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),則天敵最可能進(jìn)入的時(shí)間為c時(shí) | |
B. | 從甲圖可知,倉鼠的種群數(shù)量呈S形,在捕食壓力下,倉鼠種群的環(huán)境容納量將在K2-K3之間 | |
C. | K0表示倉鼠種群在無天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量,即倉鼠種群在理想條件下的環(huán)境容納量 | |
D. | 乙圖中的A屬于倉鼠同化的能量,C表示用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 任何生物個(gè)體的遺傳物質(zhì)只有一種 | |
B. | 只有位于染色體上的基因才遵循孟德爾遺傳定律 | |
C. | 原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNA,真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA | |
D. | 煙草花葉病毒侵染煙草實(shí)驗(yàn)說明病毒的遺傳物質(zhì)可以是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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