下列關(guān)于生物變異類型的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、同源染色體之間交叉互換部分片段引起的變異是基因重組
B、γ線處理使染色體上數(shù)個(gè)基因丟失引起的變異屬于基因突變
C、單倍體育種過程中發(fā)生的變異類型有基因重組、染色體變異
D、用秋水仙素處理二倍體幼苗獲得四倍體的變異類型是染色體變異
考點(diǎn):基因重組及其意義,基因突變的原因,生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:
  基因重組 基因突變 染色體變異
本質(zhì) 基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型,使性狀重新組合 基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,產(chǎn)生了新的基因,出現(xiàn)了新的性狀 染色體組成倍增加或減少,或個(gè)別染色體增加或減少,或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
發(fā)生時(shí)期及其原因 減Ⅰ四分體時(shí)期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合 個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期和任何細(xì)胞.DNA堿基對(duì)的增添、缺失或改變 體細(xì)胞在有絲分裂中,染色體不分離,出現(xiàn)多倍體;或減數(shù)分裂時(shí),偶然發(fā)生染色體不配對(duì)不分離,分離延遲等原因產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的生殖細(xì)胞,形成多倍體
解答: 解:A、在減數(shù)第一次分裂的前期,同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換引起的變異是基因重組,A正確;
B、基因突變是堿基對(duì)的增添、缺失或替換,引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,γ線處理使染色體上數(shù)個(gè)基因丟失,屬于染色體變異,B錯(cuò)誤;
C、單倍體育種過程中,有生殖細(xì)胞的產(chǎn)生,所以有基因重組,對(duì)單倍體幼苗進(jìn)行低溫處理或用一定濃度的秋水仙素處理,使染色體加倍,變異類型是染色體變異,C正確;
D、用秋水仙素處理二倍體幼苗獲得四倍體,細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,屬于染色體數(shù)目變異,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因重組、基因突變和染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

正確選擇實(shí)驗(yàn)材料是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹匾h(huán)節(jié).下列實(shí)驗(yàn)選材最合理的是(  )
A、選用甘蔗做還原糖的檢測(cè)
B、用紫色洋蔥表皮觀察DNA的分布
C、用鳥類的紅細(xì)胞提取細(xì)胞膜
D、用人口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的:
①?gòu)撵o置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù).
②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中.
③第七天再取樣計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)分析繪成曲線.
下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的有關(guān)說法正確的是( 。
A、該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中只有2處錯(cuò)誤
B、對(duì)于壓在小方格界限上的酵母菌,應(yīng)當(dāng)全部計(jì)數(shù)
C、用計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)若視野中酵母菌過多,應(yīng)先進(jìn)行稀釋
D、要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,應(yīng)多次記數(shù),取平均值

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞的各種膜性結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流.關(guān)于“膜流”的敘述正確的是(  )
A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細(xì)胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流
B、大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象
C、膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
D、膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線.下列敘述正確的( 。
A、O~A段表示DNA復(fù)制,DNA含量加倍
B、B~C段細(xì)胞有核膜和核仁
C、D~E段細(xì)胞中染色體排列在赤道板上
D、B~D段的蛙紅細(xì)胞中出現(xiàn)染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示二倍體生物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體上DNA含量的變化關(guān)系;圖2表示該生物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1的AB時(shí)期,細(xì)胞需要水解ATP,CD表示著絲點(diǎn)分裂
B、圖1的BC時(shí)期,細(xì)胞中始終存在同源染色體
C、圖2乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC時(shí)期,甲細(xì)胞處于DE時(shí)期
D、圖2甲細(xì)胞處于有絲分裂后期,細(xì)胞中染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中,沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是( 。
A、溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)
B、薩頓基于實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上提出基因位于染色體上的假說
C、魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水
D、艾弗里實(shí)驗(yàn)證明S型菌里的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列情況可引起基因重組的是( 。
①非同源染色體上的非等位基因自由組合
②一條染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上
③同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換
④DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換
⑤表現(xiàn)正常的夫婦生出白化病小孩.
A、①③⑤B、①②③
C、③④D、①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)材料的選擇對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒ζ鹬匾淖饔,下列?duì)材料的優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn)描述不正確的是( 。
A、噬菌體在侵染細(xì)菌過程中它的蛋白質(zhì)與DNA會(huì)自然分離
B、大腸桿菌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,在核膜包被的細(xì)胞核中只有一個(gè)DNA分子
C、豌豆是閉花授粉的植物
D、果蠅的個(gè)體小、繁殖快、生育力強(qiáng)、飼養(yǎng)容易

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