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【題目】豆科植物和固氮菌互利共生，當把它們分開時，兩者的生長都要受到損害，這體現了生態(tài)工程的什么原理（ ）

A. 系統(tǒng)結構功能的原理

B. 整體性原理

C. 系統(tǒng)整體性原理

D. 協(xié)調與平衡原理

【答案】C

【解析】試題分析：系統(tǒng)整體性原理的含義是：系統(tǒng)各組分之間要有適當的比例關系，只有這樣才能順利完成能量、物質、信息等的轉換和流通，并且實現總體功能大于個部分之和的效果，即“1+1＞2”。豆科植物和固氮菌互利共生，當把它們分開時，兩者的生長都要受到損害，這說明“1+1＞2”，體現了生態(tài)工程的系統(tǒng)整體性原理，C項正確，A、B、D三項均錯誤，

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小鼠骨骼肌細胞接受編碼乙肝病毒（HBV)表面S蛋白的基因疫苗（需要運載體才能運入細胞）后，該基因可表達出S蛋白，而S蛋白可引起機體發(fā)生特異性免疫，如圖甲所示。圖乙表示探究接種不同劑量的基因疫苗小鼠的抗體效價（一種衡量免疫效果的單位）的實驗結果。下列相關敘述，正確的是

A.圖甲中,樹突狀細胞能特異性識別不同的抗原

B.圖甲中，細抱④和⑥在二次免疫中發(fā)揮重要作用

C.圖乙中，對照組指的是不做任何處理的組別

D.上述抗體效價實驗，應隨機挑選若干只小鼠,并均分成5組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解，以下相關敘述中不正確的是 （ ）

A．上述過程中，形成了愈傷組織，此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用

B．再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程

C．從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細胞具有全能性

D．人工種子可以解決有些作物繁殖能力差、結子困難或發(fā)芽率低等問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學研究的經典實驗材料，其四對相對性狀中紅眼（E）對白眼（e）、灰身（B）對黑身（b）、長翅（V）對殘翅（v）、細眼（R）對粗眼（r）為顯性．圖是雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布．下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．果蠅M眼睛的表現型是紅眼、細眼

B．欲測定果蠅基因組序列，需對其中的4條染色體進行DNA測序

C．不考慮交叉互換，果蠅M的一個精原細胞能產生2種基因型不同的配子

D．果蠅M產生配子時，非等位基因B和v不遵循自由組合規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關DNA復制過程的敘述中，正確的順序是 ( )

①互補堿基對之間氫鍵斷裂

②互補堿基對之間氫鍵合成

③DNA分子在解旋酶的作用下解旋

④以解旋后的母鏈為模板進行堿基互補配對

⑤子鏈與母鏈盤旋成雙螺旋結構

A. ①③④②⑤ B. ③①⑤④② C. ①④②⑤③ D. ③①④②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為一生態(tài)庭院生態(tài)系統(tǒng)各成分的組成和相互關系的示意圖，下列關于該生態(tài)系統(tǒng)的分析中，正確的是

A．建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現物質和能量的循環(huán)利用，提高經濟效益

B．若在果樹間間作綠肥類雜草，能導致該系統(tǒng)中生物多樣性增加，可能有效控制果園中某些害蟲的數量從而減少對果樹的危害

C．在庭院中飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質的利用效率，增加產量，但由于食物鏈延長，生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會降低

D．在庭院中建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉，目的是盡可能減少分解者獲得的能量，從而使能量流向對人有益的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于免疫細胞的敘述，錯誤的是

A．B細胞、T細胞和吞噬細胞的細胞膜均具有識別作用

B．血液和淋巴液中都含有T細胞和B細胞

C．所有免疫細胞都能與抗原特異性結合

D．漿細胞和T細胞都可以產生免疫活性物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示兩個細胞相互接觸的過程，下列敘述不正確的是（ ）

A．若B內部已經侵入了麻風桿菌，則A可能是漿細胞

B．若A是精子，B是卵細胞，則它們的結合與細胞膜上的糖蛋白識別有關

C．若A是死亡的細胞，B是吞噬細胞，則A被B吞噬后被分解的過程主要與溶酶體有關

D．若A是吞噬細胞，B是侵入人體的病原體細胞，則吞噬病原體的過程依賴于細胞膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物體細胞融合完成的標志是

A．產生新的細胞壁 B．細胞膜發(fā)生的融合

C．細胞質發(fā)生融合 D．細胞核發(fā)生融合

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