【題目】下圖甲表示某種植物根尖的不同區(qū)域的細(xì)胞,圖乙是某細(xì)胞的染色體組成示意圖,圖丙是細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體與核DNA數(shù)目比隨時(shí)間變化的曲線,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題
(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是__________;要想觀察到圖乙的細(xì)胞圖,需選擇圖甲的③______區(qū)為實(shí)驗(yàn)材料,該區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn)是 。在制作和觀察細(xì)胞有絲分裂裝片實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)即使所有操作正確,也很難看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是 。
(2)填寫(xiě)乙圖的結(jié)構(gòu)名稱⑤ 。該細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中含有 個(gè)DNA。
(3)圖丙中, 段(ab、bc、cd、de、ef)中DNA穩(wěn)定性較差,易發(fā)生基因突變, 段(ab、bc、cd、de、ef)表示著絲點(diǎn)分裂
【答案】(1)基因選擇性表達(dá) 分生區(qū) 細(xì)胞排列緊密,呈正方形 細(xì)胞周期中間期經(jīng)歷的時(shí)間最長(zhǎng)(絕大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期)
(2)紡錘絲(體) 4 (3)bc de
【解析】(1)由于細(xì)胞分化,導(dǎo)致圖甲中①②③④細(xì)胞的形態(tài)不同,細(xì)胞分化的根本原因是基因選擇性表達(dá)。圖甲中只有分生區(qū)的細(xì)胞有分裂能力,因此要想觀察到圖乙的細(xì)胞圖,需選擇圖甲的[③]分生區(qū)為實(shí)驗(yàn)材料,分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是:細(xì)胞排列緊密,呈正方形。在細(xì)胞周期中,分裂間期經(jīng)歷的時(shí)間最長(zhǎng),所以在制作和觀察細(xì)胞有絲分裂裝片實(shí)驗(yàn)中,很難看到很多處于分裂期的細(xì)胞。
(2)乙圖中的結(jié)構(gòu)⑤為紡錘絲(體);乙圖所示的細(xì)胞中含有4條染色體,依據(jù)“每條染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上”可判斷,該細(xì)胞處于有絲分裂中期,分裂后形成的子細(xì)胞中含有4條染色體,因每條染色體含有1個(gè)DNA分子,因此共含有4個(gè)DNA分子。
(3)圖丙中的bc段,其染色體與核DNA數(shù)目比由1降至1/2,說(shuō)明正在發(fā)生DNA復(fù)制,因此bc段中DNA穩(wěn)定性較差,易發(fā)生基因突變。de段的染色體與核DNA數(shù)目比由1/2增至1,說(shuō)明發(fā)生著絲點(diǎn)分裂。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)育種的問(wèn)題:
小麥品種是純合子,控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對(duì)等位基因,控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對(duì)等位基因,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。對(duì)右圖進(jìn)行做答:
(1)某同學(xué)設(shè)計(jì)了培育小麥矮桿抗病的新品種的另一種育種方法,過(guò)程如圖所示.其中的③表示______技術(shù),乙植株中矮桿抗病個(gè)體占______.
(2)兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交,常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象,這時(shí)常用______進(jìn)行處理使其可育.
(3)農(nóng)業(yè)還常用的育種方法如下:
a.甲品種×乙品種→F1自交→F2人工選擇→自交→F3→人工選擇→自交……→性狀穩(wěn)定的新品種;
b.人類衛(wèi)星搭載種子到太空→返回地面種植→性狀穩(wěn)定的新品種;
c.獲取甲種生物的某基因→通過(guò)某種載體將該基因帶入乙種生物→性狀穩(wěn)定的新品種。
1)a方法屬于常規(guī)育種,一般從F2代開(kāi)始選種,這是因?yàn)?/span> 。
2)b方法中搭載的種子應(yīng)當(dāng)是 (干燥的/萌發(fā)中的/休眠的)。
3)c過(guò)程稱為 技術(shù),培育出的新類型生物可以表達(dá)出甲種生物的某基因的遺傳信息,該表達(dá)過(guò)程應(yīng)包括遺傳信息的 過(guò)程。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)調(diào)查研究,某種植物能合成兩種對(duì)人類某種疾病有醫(yī)療價(jià)值的藥物成分,其合成途徑如下圖所示。
現(xiàn)有兩種純種植物,一種只能合成藥物1,另一種兩種藥物都不能合成,這兩種植物雜交,F(xiàn)1都只能合成藥物1;F1自交后,產(chǎn)生的F2中三種表現(xiàn)型及比例是:只能合成藥物1∶兩種藥物都能合成∶兩種藥物都不能合成=9∶3∶4。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)推斷這兩種植物的基因型: ________________________________。
(2)能正確表示F1中兩對(duì)基因位置的是圖_______________________________________。
(3)F2能合成兩種藥物的植株中能穩(wěn)定遺傳的占________。
(4)F1與基因型為________的植株雜交,后代植株中能合成兩種藥物的比例最高,其比例為________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】19世紀(jì)被稱為“科學(xué)的世紀(jì)”。下列屬于“科學(xué)世紀(jì)”成果的是
A. 《天體運(yùn)行論>
B. 《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》
C. 《物種起源》
D. 《狹義與廣義相對(duì)論淺說(shuō)》
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如表反映出西方社會(huì)思想文化的發(fā)展趨勢(shì)是( 。
時(shí)間 | 事件 | 思想主張 |
14-17世紀(jì) | 文藝復(fù)興 | 人文主義思想 |
17-18世紀(jì) | 啟蒙運(yùn)動(dòng) | 理性精神 |
1859年 | 達(dá)爾文進(jìn)化論 | 挑戰(zhàn)封建神學(xué)創(chuàng)世說(shuō) |
A. 神本化、人本化 B. 理性化、科學(xué)化 C. 宗教化、理性化 D. 科學(xué)化、宗教化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖,將一電流表的a、b兩極置于膜外,在x處給予適宜刺激,測(cè)得電位變化如圖乙所示。下列說(shuō)法正確的是
A.未受刺激時(shí),電流表測(cè)得的為靜息電位
B.動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流方向相同
C.在圖乙中的t3時(shí)刻,興奮傳導(dǎo)至b電極處
D.t1~t2,t3一t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是( )
A. 由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B. 由圖1可知,水稻對(duì)SiO44-需求量大,番茄對(duì)SiO44-需求量小
C. 圖2中b點(diǎn),離子吸收速率受載體數(shù)量的限制
D. 圖1中水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說(shuō)明水稻不吸收Ca2+
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述,正確的是( )
A. 用蘇丹Ⅲ鑒定淺色脂肪樣液,要用到顯微鏡
B. 通過(guò)高倍顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)黑藻細(xì)胞內(nèi)葉綠體具雙層膜結(jié)構(gòu)
C. 觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,用15%酒精洗去浮色
D. 體驗(yàn)制備細(xì)胞膜時(shí),破裂哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞利用的是滲透作用的原理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“什么是生命的法則?他開(kāi)始思考所有生命為求生而奮斗的背后動(dòng)力:物種要想在其生存的環(huán)境中興盛就得進(jìn)化,否則就得滅亡。”他的這一理論
A. 標(biāo)志著人文精神的重新覺(jué)醒
B. 否定了基督教神學(xué)的創(chuàng)世說(shuō)
C. 為啟蒙運(yùn)動(dòng)提供了思想武器
D. 科學(xué)回答了時(shí)空的本質(zhì)屬性
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