下面是關(guān)于細(xì)胞能量供應(yīng)和利用的試題,請(qǐng)按題中所給條件回答問(wèn)題。
【1】(9分)下圖是在光照條件下,小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程。①~⑤為生理過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答:
(1)物質(zhì)a分布在葉綠體的 ,物質(zhì)e是 ,b是 。
(2)上述①~⑤過(guò)程中,能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是 ,④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所
是 ,⑤過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所 。
(3)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則葉綠體首先積累起來(lái)的物質(zhì)是[ ] ;假如該小麥植株從光照條件下移到黑暗處,h的變化是 。
(4)較強(qiáng)光照下,①過(guò)程中d的移動(dòng)方向是 。
【2】(5分)下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)外界氧濃度在10%以下時(shí),該器官的呼吸作用方式是__________________。
(2)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線,此時(shí)該器官的呼吸作用方式是____________,進(jìn)行此種呼吸方式所用的常用底物是_____________________,場(chǎng)所是 。
(3)當(dāng)外氧濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6,而O2吸收量的相對(duì)值為0.4。此時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的________倍。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年人教版高中生物必修1 3.2細(xì)胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
科學(xué)家注意到線粒體和葉綠體是兩種特別的細(xì)胞器,與其他細(xì)胞器不同,它們有雙層膜結(jié)構(gòu),其中外膜與真核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似,內(nèi)膜卻與原核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似,另外它們有自己的DNA和核糖體。下面是關(guān)于線粒體和葉綠體起源的一種理論——內(nèi)共生說(shuō)。近幾年來(lái),有研究表明,真核細(xì)胞的直接祖先很可能是一種“巨大”的且有吞噬能力的單細(xì)胞生物,它們靠吞噬糖類并將其分解來(lái)獲得生存的能量。線粒體的祖先則是一種需氧細(xì)菌,它們能更好地利用糖類,能將其分解得更徹底以產(chǎn)生更多的能量。在生命演化過(guò)程中,真核細(xì)胞的祖先能為細(xì)胞內(nèi)的細(xì)菌提供較好的環(huán)境,并供給細(xì)菌未完全分解的糖類;細(xì)菌由于可以輕易得到這些物質(zhì),從而產(chǎn)生更多的能量,這些能量中的一部分可供宿主利用。在細(xì)胞內(nèi)共生的細(xì)菌由于所處的環(huán)境與其獨(dú)立生存時(shí)不同,因此很多原來(lái)的結(jié)構(gòu)和功能都變得不必要而在進(jìn)化過(guò)程中被“丟棄”,最后演變成一種專門進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞器——線粒體。
(1)根據(jù)你所掌握的知識(shí),指出線粒體可能由獨(dú)立生活的細(xì)菌演變而來(lái)的依據(jù)
。
(2)如何解釋線粒體的外膜與真核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似,內(nèi)膜則與原核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
科學(xué)家注意到線粒體和葉綠體是兩種特別的細(xì)胞器,與其他細(xì)胞器不同,它們有雙層膜結(jié)構(gòu),其中外膜與真核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似,內(nèi)膜卻與原核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似,另外它們有自己的DNA和核糖體。下面是關(guān)于線粒體和葉綠體起源的一種理論——內(nèi)共生說(shuō)。近幾年來(lái),有研究表明,真核細(xì)胞的直接祖先很可能是一種“巨大”的且有吞噬能力的單細(xì)胞生物,它們靠吞噬糖類并將其分解來(lái)獲得生存的能量。線粒體的祖先則是一種需氧細(xì)菌,它們能更好地利用糖類,能將其分解得更徹底以產(chǎn)生更多的能量。在生命演化過(guò)程中,真核細(xì)胞的祖先能為細(xì)胞內(nèi)的細(xì)菌提供較好的環(huán)境,并供給細(xì)菌未完全分解的糖類;細(xì)菌由于可以輕易得到這些物質(zhì),從而產(chǎn)生更多的能量,這些能量中的一部分可供宿主利用。在細(xì)胞內(nèi)共生的細(xì)菌由于所處的環(huán)境與其獨(dú)立生存時(shí)不同,因此很多原來(lái)的結(jié)構(gòu)和功能都變得不必要而在進(jìn)化過(guò)程中被“丟棄”,最后演變成一種專門進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞器——線粒體。
(1)根據(jù)你所掌握的知識(shí),指出線粒體可能由獨(dú)立生活的細(xì)菌演變而來(lái)的依據(jù)
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(2)如何解釋線粒體的外膜與真核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似,內(nèi)膜則與原核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似?
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科目:高中生物 來(lái)源:期末題 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
科學(xué)家注意到線粒體和葉綠體是兩種特別的細(xì)胞器,與其他細(xì)胞器不同,它們有雙層膜結(jié)構(gòu),其中外膜與真核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似,內(nèi)膜卻與原核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似。另外,它們有自己的DNA和核糖體。下面是關(guān)于線粒體起源的一種理論——內(nèi)共生學(xué)說(shuō)。
近幾十年來(lái),有研究表明,真核細(xì)胞的直接祖先很可能是一種“巨大”的且有吞噬能力的單細(xì)胞生物,它們靠吞噬糖類并將其分解來(lái)獲得生存的能量。線粒體的祖先則是一種需氧細(xì)菌,它們能更好地利用糖類,能將其分解得更徹底以產(chǎn)生更多的能量。在生命演化過(guò)程中,真核細(xì)胞的祖先吞噬了這種細(xì)菌并與之建立了內(nèi)共生關(guān)系:真核細(xì)胞的祖先能為細(xì)胞內(nèi)的細(xì)菌提供較好的環(huán)境,并供給細(xì)菌未完全分解的糖類;細(xì)菌由于可以輕易得到這些物質(zhì),從而產(chǎn)生更多的能量,這些能量中的一部分可供宿主利用。在細(xì)胞內(nèi)共生的細(xì)菌由于所處的環(huán)境與其獨(dú)立生存時(shí)不同,因此很多原來(lái)的結(jié)構(gòu)和功能都變得不必要而在進(jìn)化過(guò)程中被“丟棄”,最后演變成一種專門進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞器一一線粒體。根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
⑴線粒體的祖先的同化作用類型是 。
⑵如何解釋線粒體的外膜與真核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似、內(nèi)膜則與原核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似? 。
⑶線粒體內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式是 。
⑷根據(jù)你所掌握的知識(shí),指出線粒體可能由獨(dú)立生活的細(xì)菌演變而來(lái)的依據(jù):
。
⑸如果線粒體確定起源于細(xì)菌,那么它的增殖方式很可能是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
科學(xué)家注意到線粒體和葉綠體是兩種特別的細(xì)胞器,與其他細(xì)胞器不同,它們有雙層膜結(jié)構(gòu),其中外膜與真核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似,內(nèi)膜卻與原核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似,另外它們有自己的DNA和核糖體。下面是關(guān)于線粒體和葉綠體起源的一種理論——內(nèi)共生說(shuō)。近幾年來(lái),有研究表明,真核細(xì)胞的直接祖先很可能是一種“巨大”的且有吞噬能力的單細(xì)胞生物,它們靠吞噬糖類并將其分解來(lái)獲得生存的能量。線粒體的祖先則是一種需氧細(xì)菌,它們能更好地利用糖類,能將其分解得更徹底以產(chǎn)生更多的能量。在生命演化過(guò)程中,真核細(xì)胞的祖先能為細(xì)胞內(nèi)的細(xì)菌提供較好的環(huán)境,并供給細(xì)菌未完全分解的糖類;細(xì)菌由于可以輕易得到這些物質(zhì),從而產(chǎn)生更多的能量,這些能量中的一部分可供宿主利用。在細(xì)胞內(nèi)共生的細(xì)菌由于所處的環(huán)境與其獨(dú)立生存時(shí)不同,因此很多原來(lái)的結(jié)構(gòu)和功能都變得不必要而在進(jìn)化過(guò)程中被“丟棄”,最后演變成一種專門進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞器——線粒體。
(1)根據(jù)你所掌握的知識(shí),指出線粒體可能由獨(dú)立生活的細(xì)菌演變而來(lái)的依據(jù)
。
(2)如何解釋線粒體的外膜與真核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似,內(nèi)膜則與原核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似?
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