有關(guān)孟德?tīng)柕摹凹僬f(shuō)-演繹法”的敘述中不正確的是( 。
A、在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了遺傳因子的說(shuō)法
B、“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C、“生物性狀是由遺傳因子決定的;體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在;配子中遺傳因子成單存在;受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于演繹的內(nèi)容
D、“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容
考點(diǎn):孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:1、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
2、孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋?zhuān)海?)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.
解答: 解:A、孟德?tīng)栐凇耙粚?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了遺傳因子的說(shuō)法,他認(rèn)為生物的性狀是由遺傳因子決定的,A正確;
B、測(cè)交的定義是孟德?tīng)栐隍?yàn)證自己對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的,是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn),B正確;
C、演繹是假設(shè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的正確,因此“生物性狀是由遺傳因子決定的;體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在;配子中遺傳因子成單存在;受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說(shuō)的內(nèi)容,而不是演繹的內(nèi)容,C錯(cuò)誤;
D、“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程及孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)采用的方法,識(shí)記孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的解釋?zhuān)ㄌ岢龅募僬f(shuō)),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過(guò)程.下列與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、a與b體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性
B、a和b都要消耗能量
C、b示細(xì)胞分泌的同時(shí)導(dǎo)致膜成分的更新
D、b與a體現(xiàn)了膜的選擇透光性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)屬于癌細(xì)胞特點(diǎn)的是(  )
A、形態(tài)結(jié)構(gòu)不變B、無(wú)限增值
C、不能增殖D、物質(zhì)不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物奶油問(wèn)題成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),一些國(guó)內(nèi)專(zhuān)家指出,植物奶油在“氫化”過(guò)程中產(chǎn)生大量反式脂肪酸,會(huì)增加心血管疾病、糖尿病等的患病風(fēng)險(xiǎn).下列各項(xiàng)所描述的物質(zhì)運(yùn)輸方式中,與脂肪酸進(jìn)入細(xì)胞的方式相同的是( 。
A、小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B、大分子蛋白進(jìn)入細(xì)胞
C、成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖
D、細(xì)胞排出乙醇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“退伍軍人桿菌”是一類(lèi)在侵入人體后大部分時(shí)間停留在人體細(xì)胞內(nèi)(特別是吞噬細(xì)胞),并繁殖的病原菌.下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、退伍軍人桿菌細(xì)胞的核酸中含有4種核苷酸、4種堿基
B、退伍軍人桿菌蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是人細(xì)胞核糖體
C、感染者的特異性免疫和非特異性免疫都可能下降
D、感染病愈者血清中可以檢測(cè)到相應(yīng)的特異性抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

發(fā)菜、藍(lán)藻細(xì)胞中所含核酸的種類(lèi)、堿基的種類(lèi)分別有( 。┓N.
A、1、4B、2、5
C、4、4D、8、5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人和動(dòng)物體內(nèi)糖類(lèi)、脂類(lèi)和蛋白質(zhì)的代謝是一個(gè)相互聯(lián)系、相互制約的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的過(guò)程.某學(xué)生將體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝的部分途徑歸納如下圖所示.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中不可能發(fā)生的途徑是
 
 
.(填出序號(hào))
(2)在途徑⑦和⑨的代謝過(guò)程中,都能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
、
 
和ATP;細(xì)胞內(nèi),途徑⑦發(fā)生的場(chǎng)所是
 
,而途徑⑨發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 

(3)在途徑中??,氨基酸必須經(jīng)過(guò)
 
作用才能轉(zhuǎn)化為葡萄糖或脂肪.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

斑馬魚(yú)的酶D由17號(hào)染色體上的D基因編碼.利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白基因(G)整合到斑馬魚(yú)17號(hào)染色體上,帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光.具有純合突變基因(dd)的斑馬魚(yú)胚胎會(huì)發(fā)出紅色熒光.未整合G基因的染色體的對(duì)應(yīng)位點(diǎn)表示為g.圖1和圖2所示分別為實(shí)驗(yàn)所用的質(zhì)粒上相關(guān)酶切位點(diǎn)以及含綠色熒光蛋白基因(G)的外源DNA片段上具有的相關(guān)酶切位點(diǎn).

(1)將綠色熒光蛋白(G)基因整合到斑馬魚(yú)17號(hào)染色體上的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,首先要將G基因與質(zhì)粒重組,此過(guò)程需要的兩種工具酶是
 

(2)經(jīng)篩選獲得的重組質(zhì)粒需要經(jīng)顯微注射到斑馬魚(yú)的
 
細(xì)胞中加以培養(yǎng)、篩選.如果培養(yǎng)得到的胚胎能
 
,說(shuō)明G基因已經(jīng)成功整合到染色體上并且該基因已經(jīng)得以表達(dá).
(3)用圖1中的質(zhì)粒和圖2外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用
 
切割,原因是
 
.如果要防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化,則應(yīng)選擇下列方法
 
為好.
①只使用EcoR I處理      ②使用BamH I和SmaⅠ同時(shí)處理
③使用BamH I和HindⅢ④使用Sma I和HindⅢ同時(shí)處理
(4)現(xiàn)用轉(zhuǎn)基因個(gè)體N和個(gè)體M進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)得到的子代胚胎表現(xiàn)型如圖3所示,推測(cè)親代M的基因型是
 


(5)雜交后,出現(xiàn)紅?綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是
 
,導(dǎo)致染色體上的基因重組.(提示:哪一親本在什么生理過(guò)程中發(fā)生什么行為)
(6)子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括
 
(選填選項(xiàng)前的序號(hào),可多選,①DDGG  ②DDGg  ③DdGg  ④DdGG),并畫(huà)出其染色體上相關(guān)基因組成的圖解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施中,哪一項(xiàng)最合適( 。
A、合理增加物種的種類(lèi)數(shù)
B、使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡
C、減少捕食者和寄生生物的數(shù)量
D、限制群落的演替過(guò)程

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