精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】圖中,物鏡的放大倍數為10×,40×;目鏡的放大倍數為10×,15×;右圖為顯微鏡下的某個視野。請據圖回答下列問題:

1某同學為了使物像的放大倍數為600倍,應選用__________填序號的鏡頭組合。顯微鏡放大的是物體的______________長度或寬度、面積體積。

2當顯微鏡的鏡頭組合為時,在視野直徑范圍內看到一行相連的16個細胞,若鏡頭組合換成時,則在視野中可看到細胞________個。

3某同學欲利用顯微鏡進行觀察,進行了下列操作:

A將物像調至視野中央;

B調節(jié)視野亮度將視野調亮;

C轉動轉換器換成高倍鏡

D下降鏡筒

E轉動粗準焦螺旋至看清物像;

F調節(jié)細準焦螺旋使物像清晰。

正確的操作順序是___________________。

4圖中,欲將視野中的細胞移至視野中央,應向___________方向移動玻片。如果載玻片上寫著一個dp,那么視野中看到的將是 。

【答案】1②③ 長度或寬度

24

3ACBF

4右上方 dp

【解析】1圖1中,①②表示目鏡,目鏡越長,放大倍數越小,即為低倍鏡;③④有螺紋,表示物鏡,物鏡越長,放大倍數越大根據題意可知,600倍=40×15,即選用②③的鏡頭組合,顯微鏡放大的是物體的長度或寬度

2根據題意可知:在低倍物鏡10×視野中,在視野直徑范圍內看到一行相連的16個細胞目鏡不變,而物鏡換用40×的高倍鏡后,觀察到的細胞數目應是原來的1/4,因此高倍鏡視野中可以看到這行細胞中的16÷4=4個

3由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是:移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉動轉換器選擇高倍鏡對準通光孔→調節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉動細準焦螺旋使物象更加清晰,因此正確操作順序為ACBF

4圖2中,觀察的物體在視野的右上方,由于顯微鏡呈的是倒立的虛像,因此欲將視野中的細胞移至視野中央,應向右上方方向移動玻片如果載玻片上寫著一個“dp”,旋轉180°后,還是看到的將是dp

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰液分泌受神經和體液的雙重調節(jié),以體液調節(jié)為主。下圖中,圖 1為胰腺分泌活動的調節(jié)示意圖。圖2 是圖1 的局部放大圖,1-5 代表特定的結構或物質。圖 3 是胰島的示意圖。圖4 是圖3 的局部放大圖,6-9 代表不同的液體。請據圖回答問題:

1當食物進入胃后,擴張胃體,通過反射,作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射為_________反射,效應器是_________________。當神經沖動傳導到圖 2 中的突觸小體時,引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經遞質,遞質不是以跨膜方式釋放,而是以胞吐的方式釋放,其意義是_______________。

2胰液的分泌除了神經調節(jié)之外,_____________分泌的促胰液素也能有效促進胰液的分泌。

3 3 中胰島 A 細胞和胰島B 細胞分泌的激素能有效地調節(jié)血糖濃度,若圖 4 中血液的流動方向為108,則在飯后5 小時,8 處的_______________激素濃度大于 10 處。

4隨著人們不良飲食等生活習慣的形成,多種 文明病 相繼產生,糖尿病就是典型代表。糖尿病有多種類型,其中,型糖尿病人體內胰島素偏低,型糖尿病人體內胰島素水平正;蚱。推測型糖尿病的直接原因最可能是____。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某陸地生態(tài)系統中生活著玉米、田鼠、腹蛇和貓頭鷹等生物,其中屬于生產者的是

A玉米 B田鼠 C腹蛇 D貓頭鷹

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于“探究細胞大小與物質運輸關系”實驗的敘述,錯誤的是

A. 酚酞遇到NaOH呈現紫紅色 B. 瓊脂塊的大小表示細胞大小

C. 實驗中要不時翻動瓊脂塊 D. 不同瓊脂塊中NaOH的擴散深度不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生態(tài)工程的敘述,不正確的是(  )

A.生態(tài)工程研究的對象是社會——經濟——自然復合生態(tài)系統

B.退耕還林”退耕還草”屬于生態(tài)工程的內容

C.生態(tài)工程應遵循“整體、協調、循環(huán)再生”的原則

D.實施生態(tài)工程的目的是環(huán)境保護

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關植物激素調節(jié)的敘述,不正確的是

A. 激素是起調節(jié)作用的信號分子

B. 激素作用于靶細胞表面或內部的受體

C. 是基因組在時間和空間上程序性表達的結果

D. 對植物生長、發(fā)育和繁殖的調節(jié)具有兩重性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四個方框依次代表細菌、衣藻、木耳、藍藻,其中陰影部分表示它們都具有的某種物質或結構。下列哪項不屬于這種物質或結構( )

A. 核糖體 B. 染色體 C. DNA D. RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于基因指導蛋白質合成的敘述,正確的是

A. 細胞中的RNA合成過程不會在細胞核外發(fā)生

B. 密碼子中堿基的改變一定會導致氨基酸改變

C. DNA通過堿基互補配對決定mRNA的序列

D. tRNA、mRNA—旦發(fā)揮作用即被滅活分解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖表示有關蛋白質分子的簡要概念圖;乙圖表示某三十九肽中共有丙氨酸(R基為—CH34個,現去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽。據圖回答下列問題:

1)甲圖中A的元素組成為 ,在人體內可以合成的B屬于 ,C 。

2)蛋白質的結構具有多樣性,從蛋白質自身分析,原因有氨基酸的 不同,以及蛋白質的 千變萬化。

3)乙圖中,三十九肽被水解后肽鍵數量減少 個。這些肽鏈和三十九肽相比,氨基和羧基分別增加 、 個,C原子減少 個,O原子減少 個。

4)若該蛋白質是血紅蛋白,說明蛋白質具有 作用;若該蛋白質是酶,說明蛋白質具有 作用。

5)高溫加熱后,該蛋白質 (填具有不具有)生物活性, (填不能)和雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應。

6)某蛋白質分子中的一條肽鏈為156肽,其分子式為CxHyNzOwSz>156w>157),并且是由下列五種氨基酸組成的:

那么,將該156肽徹底水解后將會得到 個賴氨酸, 個天冬氨酸(結果可含分子式中的未知數)。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案