【題目】下列有關(guān)免疫的敘述正確的是 （ ）

A．效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺死靶細(xì)胞內(nèi)的麻風(fēng)桿菌

B．T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識別抗原

C．免疫抑制劑的應(yīng)用可提高移植器官的成活率

D．系統(tǒng)性紅斑狼瘡和艾滋病都是機(jī)體免疫功能過弱造成的

【答案】C

【解析】效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡后，還需要抗體消滅釋放出來的抗原，再經(jīng)吞噬細(xì)胞吞噬消化，A錯誤；漿細(xì)胞不能識別抗原，B錯誤；免疫抑制劑的應(yīng)用可提高移植器官的成活率，C正確；系統(tǒng)性紅斑狼瘡是自身免疫病，是機(jī)體免疫功能過強造成的，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對于顯微鏡的使用，下列操作及敘述正確的是（ ）
A.換用高倍鏡時，從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦
B.換成高倍鏡后，先調(diào)節(jié)視野的清晰度再調(diào)節(jié)視野的亮度
C.換成高倍鏡后，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D.一個視野中，用10×物鏡看到8個細(xì)胞，換用40×物鏡后則可看到32個細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是：
A和a，B和b是分別位于兩對染色體上的等位基因，A對a，B對b為顯性．基因型不同的兩白花植株雜交，F(xiàn)1植株中紫花：白花=1：1．若將F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花=9：7．
請回答：
（1）從紫花形成的途徑可知，紫花性狀是由對基因控制．
（2）根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果，可以推測F1紫花植株的基因型是 ， 其自交所得F2中，白花植株純合子的基因型是 ．
（3）推測兩親本白花植株的雜交組合（基因型）是或；用遺傳圖解表示兩親本白花植株雜交的過程（只要求寫一組）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將小白鼠和蟾蜍從25攝氏度的室溫移到5攝氏度的環(huán)境里，兩種動物的耗氧量變化（ ）
A.都減少
B.都增加
C.小鼠增加，蟾蜍減少
D.小鼠減少，蟾蜍增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】許多樹木對大氣粉塵污染起到阻滯、過濾作用，其原因是（ ）
①森林枝葉茂盛，能減小風(fēng)速
②葉面有茸毛，能分泌油質(zhì)和粘性物質(zhì)
③能吸收各種有毒氣體
④分泌抗生素
⑤蒙塵的植物經(jīng)雨水的沖洗后，又能迅速恢復(fù)以阻滯塵埃
A.①②
B.③⑤
C.①②④
D.①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生物性污染的是（ ）
A.動物污染
B.植物污染
C.微生物污染
D.有機(jī)磷污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】漁業(yè)捕撈中，過度捕撈的危害不包括的是（ ）
A.破壞生態(tài)環(huán)境
B.嚴(yán)重危害社會的可持續(xù)性發(fā)展
C.污染環(huán)境
D.導(dǎo)致生物多樣性面臨威脅

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一棵楊樹的結(jié)構(gòu)層次為

A．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體

B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

C．細(xì)胞→組織→器官→個體

D．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲狀腺細(xì)胞將氨基酸和碘離子合成甲狀腺球蛋白，并將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的過程，a、b、c是生理過程。下列敘述正確的是

A. 細(xì)胞內(nèi)的碘離子濃度遠(yuǎn)高于血漿中的碘離子濃度，這表明a是主動運輸過程

B. 圖中b是脫水縮合反應(yīng)，產(chǎn)生的水中的氫僅來自氨基酸的羧基

C. 與b、c過程有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體

D. 甲狀腺球蛋白合成與分泌的過程中，高爾基體的膜面積逐漸變小

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同步練習(xí)冊答案