【題目】下圖表示水稻種子成熟過(guò)程中生長(zhǎng)素、脫落酸和有機(jī)物總量的變化情況。下列敘述正確的是（ ）

A.圖中曲線(xiàn)反映出生長(zhǎng)素抑制脫落酸的合成
B.脫落酸促進(jìn)水稻種子有機(jī)物總量增加最明顯的時(shí)期是蠟熟期
C.脫落酸濃度越高有機(jī)物含量越高
D.種子成熟過(guò)程中不同時(shí)期發(fā)揮主要作用的激素種類(lèi)不同

【答案】D
【解析】在乳熟期生長(zhǎng)素濃度增加，脫落酸的含量也增加，所以圖中的曲線(xiàn)不能反映出生長(zhǎng)素抑制脫落酸的合成，A不符合題意；由圖可知，脫落酸促進(jìn)水稻種子有機(jī)物總量增加最明顯的時(shí)期是乳熟期，B不符合題意；由圖可知，在完熟區(qū)脫落酸濃度下降而有機(jī)物含量持續(xù)升高，C不符合題意；據(jù)圖分析可知，種子成熟過(guò)程中不同時(shí)期發(fā)揮主要作用的激素種類(lèi)不同，D符合題意。
所以答案是：D
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解植物激素的作用(植物激素具有內(nèi)生的，能移動(dòng)，微量而高效的特點(diǎn))．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 蒸餾時(shí)要提高產(chǎn)品質(zhì)量，應(yīng)采取的措施是

A. 提高蒸餾溫度，延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間 B. 提高蒸餾溫度，縮短蒸餾時(shí)間

C. 降低蒸餾溫度，縮短蒸餾時(shí)間 D. 嚴(yán)控蒸餾溫度，延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遂寧，位于四川盆地中部腹心，是成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)的區(qū)域性中心城市，四川省的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)基地，以“養(yǎng)心”文化為特色的現(xiàn)代生態(tài)花園城市。在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，遂寧屬于

A. 種群 B. 群落 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為中心法則中部分遺傳信息的流動(dòng)方向示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A.過(guò)程1、2一般可發(fā)生于RNA病毒的體內(nèi)
B.過(guò)程1、3、5一般發(fā)生于腫瘤病毒的體內(nèi)
C.過(guò)程2、3、4發(fā)生于具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體內(nèi)
D.過(guò)程1﹣5不可能同時(shí)發(fā)生于同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一，下列有關(guān)敘述不合理的是

A. 聽(tīng)課時(shí)需要神經(jīng)元的活動(dòng)和神經(jīng)元之間通過(guò)突觸單向傳遞信息

B. 閱讀時(shí)通過(guò)神經(jīng)纖維把眼部效應(yīng)器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞

C. 抄筆記需要大腦皮層感知學(xué)習(xí)內(nèi)容和控制手部書(shū)寫(xiě)活動(dòng)

D. 參與小組討論，需要大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是利用固定化酵母發(fā)酵生產(chǎn)櫻桃果酒的工藝流程，請(qǐng)分析回答：
（1）該流程中清洗的目的是 ， 為了提高櫻桃的出汁率，在壓榨前可加入一定量的酶處理1小時(shí)．發(fā)酵前需要在櫻桃汁中添加適量白砂糖，主要目的是 ．
（2）控制發(fā)酵溫度，經(jīng)過(guò)1012天后，樣液中是否產(chǎn)生酒精，可以用來(lái)檢驗(yàn)．主發(fā)酵結(jié)束后，需將上層酒液轉(zhuǎn)移到另一滅菌容器中進(jìn)行后發(fā)酵，為了防止醋酸菌污染，加入容器中液體的量應(yīng)（填“注滿(mǎn)”“ ”或填“ ”），以保證果酒品質(zhì)．
（3）固定酵母細(xì)胞的方法常用法，常用的原料是海藻酸鈉溶液，海藻酸鈉是一種多孔性載體，在一定濃度范圍內(nèi)選擇較低的海藻酸鈉的濃度進(jìn)行固定化酵母，產(chǎn)生酒精量較高，其主要原因是 ． 利用接種固定化酵母釀酒，是利用了固定化酵母具有的特點(diǎn)．
（4）采用平板劃線(xiàn)法我們分離純化得到了優(yōu)良酵母菌品種，可以釆用的方法，對(duì)菌種長(zhǎng)期保存．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】處于有絲分裂過(guò)程中的動(dòng)物細(xì)胞，某一時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）、DNA分子（c）之間的關(guān)系如圖所示，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著

A. 中心粒移向兩極 B. 著絲點(diǎn)分裂

C. 細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷 D. DNA正在復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是由n個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，其中二硫鍵“—S—S—”是一種連接蛋白質(zhì)中兩條肽鏈之間的化學(xué)鍵（—SH＋—SH→—S—S—＋2H）。下列正確的是

A. 該蛋白質(zhì)至少含有n－2個(gè)氧原子

B. 合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成n－2個(gè)水分子

C. 該蛋白質(zhì)至少含有n＋2個(gè)羧基

D. 該蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物增加2n－4個(gè)氫原子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是克隆羊的培育流程圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）卵母細(xì)胞可以從屠宰場(chǎng)收集的卵巢中獲得，還可以借助內(nèi)窺鏡等工具，直接從中吸取獲得．
（2）從供體羊中取上皮細(xì)胞，用胰蛋白酶或處理，然后進(jìn)行分散培養(yǎng)．培養(yǎng)過(guò)程中，（氣體）是維持細(xì)胞代謝必需的．
（3）技術(shù)是該過(guò)程的最后一道工序．代孕母羊需要用激素進(jìn)行處理，為胚胎移入提供適宜的生理環(huán)境．
（4）胚胎與受體子宮建立生理組織聯(lián)系后，代孕母羊是否影響胚胎的遺傳特性？ ． 為什么？ ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案