如圖為細(xì)胞生命活動(dòng)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖中表示的是
 
(填“真核”或“原核”)生物細(xì)胞的生命活動(dòng),判斷依據(jù)是(從圖中提供的細(xì)胞物質(zhì)水平說(shuō)明)
 

(2)細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的前提,它是通過(guò)
 
這種細(xì)胞物質(zhì)實(shí)現(xiàn)的,該物質(zhì)還具有
 
、
 
等作用(至少寫兩種).
(3)A、B、C、D中,染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在
 
過(guò)程,基因表達(dá)的過(guò)程則發(fā)生在
 
過(guò)程中.
(4)細(xì)胞分化過(guò)程中,由于
 
的作用,有可能使
 
發(fā)生突變,從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞.
(5)圖中細(xì)胞增殖的方式有
 

(6)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞膜的成分,真核細(xì)胞的分裂方式,細(xì)胞的分化,細(xì)胞癌變的原因
專題:
分析:分析題圖:圖示為細(xì)胞生命活動(dòng)示意圖.其中A為細(xì)胞增殖,能使細(xì)胞數(shù)目增多;B為細(xì)胞分化,能使細(xì)胞種類增多;細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡均屬于正常的生命活動(dòng),均對(duì)生物體有利.
解答: 解:(1)圖示細(xì)胞中具有染色體,屬于真核生物.
(2)細(xì)胞識(shí)別是通過(guò)細(xì)胞膜上的糖被(或糖蛋白)實(shí)現(xiàn)的;糖蛋白還具有保護(hù)、潤(rùn)滑、免疫、決定血型等作用.(3)染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在A細(xì)胞增殖過(guò)程中;基因表達(dá)過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡等生命過(guò)程中.
(4)細(xì)胞癌變的根本原因是在致癌因子的作用下,原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.
(5)圖中細(xì)胞為真核細(xì)胞,其增殖方式包括有絲分裂,減數(shù)分裂,無(wú)絲分裂.
(6)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
故答案為:
(1)真核   具有染色體
(2)細(xì)胞膜上的糖被(或糖蛋白)   保護(hù)、潤(rùn)滑、免疫、決定血型
(3)A      ABCD
(4)致癌因子     原癌基因和抑癌基因
(5)有絲分裂,減數(shù)分裂,無(wú)絲分裂
(6)基因的選擇性表達(dá)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合生命活動(dòng)圖解,考查細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同等知識(shí),要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,識(shí)記細(xì)胞分化的概念;識(shí)記真核細(xì)胞的增殖方式;識(shí)記細(xì)胞癌變的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述正確的是(  )
A、堿性染料吡羅紅可用于染色體染色
B、調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度通常用樣方法
C、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低
D、“由F2出現(xiàn)了3:1性狀分離推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離,屬于假說(shuō)-演繹法中的演繹過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥是常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)結(jié)合圖回答相關(guān)問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)名稱取材部位觀察方式顯微鏡細(xì)胞形態(tài)
觀察植物細(xì)胞鱗片葉外表皮A
 
高倍鏡長(zhǎng)方形
觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原B
 
原色觀察低倍鏡長(zhǎng)方形
觀察植物細(xì)胞有絲分裂根尖分生區(qū)染色觀察高倍鏡C
 
(1)填寫字母所代表的內(nèi)容A
 
;B
 
;C
 

(2)實(shí)驗(yàn)一使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是:①先用低倍鏡找到要觀察的物像,移到視野的
 
;②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡,調(diào)節(jié)
 
準(zhǔn)焦螺旋,直至看清楚物像為止.
(3)實(shí)驗(yàn)二中將臨時(shí)裝片用0.3g?mL-1的蔗糖溶液處理5分鐘后,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,此時(shí)可見細(xì)胞內(nèi)
 
處顏色變深,用清水處理5分鐘后,可見細(xì)胞發(fā)生
 
現(xiàn)象.
(4)實(shí)驗(yàn)三常用的染色劑是
 
,可使
 
染色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為結(jié)晶牛胰島素的一個(gè)模式圖,其中A鏈有21個(gè)氨基酸,B鏈有30個(gè)氨基酸,試問(wèn):
(1)這51個(gè)氨基酸彼此之間結(jié)合成胰島素的方式是
 

(2)該蛋白質(zhì)分子中含有肽鍵
 
個(gè),寫出其中一個(gè)肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 

(3)A鏈兩端的官能團(tuán)應(yīng)為
 
 

(4)從理論上分析,胰島素分子至少有
 
個(gè)-NH2,至少有
 
個(gè)-COOH.
(5)目前治療糖尿病的特效藥只能注射,不能口服,這主要是由于
 

(6)寫出組成胰島素的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式
 
.若某氨基酸的R基為一CH2一CO-CH3,此氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:

(1)免疫系統(tǒng)由
 
,
 
 和
 
組成.在人體的三道防線中,體液當(dāng)中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成第
 
 道防線.
(2)圖中虛線所表示的箭頭是
 
時(shí)所引起的免疫反應(yīng),圖中的“某物質(zhì)”指的是
 

(3)下列細(xì)胞中,不能識(shí)別抗原的是
 
,具有特異性識(shí)別能力的是
 
.(填下列代號(hào),不全不得分)
A.吞噬細(xì)胞        B.T細(xì)胞 C.B細(xì)胞           D.記憶細(xì)胞
E.漿細(xì)胞          F.效應(yīng)T細(xì)胞
(4)效應(yīng)T細(xì)胞的作用包括兩個(gè)方面:一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”,并通過(guò)它們加強(qiáng)各種有關(guān)細(xì)胞的作用來(lái)發(fā)揮免疫效應(yīng);二是與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致
 

(5)漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于
 
中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與
 
結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被
 
吞噬消化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了驗(yàn)證幼嫩種子產(chǎn)生的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)子房的發(fā)育.我們?nèi)∠嗤瑪?shù)量的某一種植物授粉后的子房編號(hào)為A、B、c、D四組.A組不做處理,B、C、D組在子房上切口,C、D組從切口里取出幼嫩的種子,D組涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素.
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):在不考慮子房上切口損傷作用情況下,能發(fā)育成果實(shí)的有
 
組;不能發(fā)育成果實(shí)的有
 
組.
(2)比較A、B組的結(jié)果說(shuō)明了切口對(duì)子房發(fā)育成果實(shí)
 

(3)比較A、C組的結(jié)果說(shuō)明了
 

(4)比較C、D組的結(jié)果說(shuō)明了
 

(5)通過(guò)(3)與(4)結(jié)果說(shuō)明了
 

(6)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如果D組生長(zhǎng)素的濃度過(guò)大,會(huì)出現(xiàn)怎么樣的結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示物種形成的過(guò)程,圖中小圓圈表示物種,箭頭表示物種產(chǎn)生變異,帶有兩條短線的箭頭被淘汰的變異個(gè)體.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,將圖物種形成的基本過(guò)程,用文字歸納為三個(gè)基本環(huán)節(jié):
 
 
、
 

(2)用字母(或數(shù)字)表示物種形成的過(guò)程:
 

(3)用字母(或數(shù)字)表示自然選擇的方向:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器.圖1中7mm、0.5mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1表示顯微鏡的
 
鏡,在顯微鏡下觀察細(xì)胞時(shí),應(yīng)先用圖中
 
鏡觀察.
圖示2光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標(biāo)有5×和15×字樣,物鏡標(biāo)有10×和40×字樣.請(qǐng)看圖1回答:
(2)在觀察中,③與④的顯微視野中比較明亮的是
 

(3)當(dāng)顯微鏡的目鏡為5×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞.若目鏡不變,物鏡換成40×,在視野中可看到這行細(xì)胞中的
 
個(gè),假若原來(lái)視野范圍內(nèi)共有64個(gè)細(xì)胞,轉(zhuǎn)換后在視野中可看到細(xì)胞
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米根尖細(xì)胞所含的核酸中,含有堿基A、G、C、T的核酸種類數(shù)共有( 。
A、8B、7C、5D、4

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同步練習(xí)冊(cè)答案