關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較,以下說(shuō)法不正確的是                       ( 。

A.囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的
B.囊胚期的細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變
C.桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同
D.囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異是轉(zhuǎn)錄水平上的差異所致

A

解析試題分析:囊胚期細(xì)胞出現(xiàn)分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá),而不是基因突變,故A錯(cuò)誤,而B正確;桑椹胚的細(xì)胞沒有出現(xiàn)細(xì)胞分化,所以各細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能基本相同,故C正確;囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞和滋養(yǎng)層細(xì)胞的差異是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,屬于轉(zhuǎn)錄水平的差異,故D正確。
考點(diǎn):本題考查胚胎發(fā)育的過程,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

綿羊的乳腺細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,但用乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核與去核卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)重組成一個(gè)細(xì)胞后,這個(gè)細(xì)胞核仍然保持著全能性,這主要是因?yàn)椋?nbsp;   )

A.細(xì)胞核內(nèi)含有保持物種發(fā)育所需要的全套遺傳物質(zhì)
B.卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有生物發(fā)育所需要的全套遺傳物質(zhì)
C.卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞核提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.細(xì)胞核中的基因在卵細(xì)胞質(zhì)中才能表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列可準(zhǔn)確地判斷儲(chǔ)存的小麥種子的細(xì)胞呼吸方式的方法是

A.有無(wú)二氧化碳的生成 B.熱量產(chǎn)生多少
C.有機(jī)物的消耗量 D.O2消耗量和CO2生成量的比值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于高等動(dòng)植物連續(xù)分裂細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述,正確的是

A.用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞,不影響其進(jìn)入S期
B.S期細(xì)胞的染色體數(shù)目已增加一倍
C.G2期細(xì)胞的核DNA含量已增加一倍
D.紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述錯(cuò)誤的是                                (  )

A.植物組織培養(yǎng)過程中要注意細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的適宜比例
B.如果用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體失去了全能性
C.同種植物的不同基因型個(gè)體的細(xì)胞全能性表達(dá)程度會(huì)大不相同
D.植物愈傷組織經(jīng)液體懸浮培養(yǎng)可以得到具有胚性細(xì)胞特征的單細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列對(duì)組成細(xì)胞的有機(jī)物的敘述,正確的是                       (   )

A.果糖、麥芽糖和纖維素均可被水解
B.細(xì)胞膜上的脂質(zhì)主要包括磷脂、膽固醇等
C.相等質(zhì)量的淀粉比脂肪所含能量多
D.糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等物質(zhì)合成時(shí)均需要模板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

氨基酸中氨基和羧基數(shù)目相同的是中性氨基酸,羧基數(shù)目比氨基數(shù)目多的是酸性氨基酸,羧基數(shù)目比氨基數(shù)目少的是堿性氨基酸。這樣構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸可以分為酸性、堿性和中性氨基酸,這種差異決定于氨基酸的(   )       

A.羧基B.氨基C.R基D.碳原子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

薺菜根的分生區(qū)細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換場(chǎng)所是 (    )

A.葉綠體B.線粒體
C.中心體D.葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是

甲                  乙           丙                      丁

A.甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會(huì)興奮,肌肉會(huì)收縮
B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
C.丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度
D.丁圖中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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