【題目】如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中字母表示幾種免疫細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)B是T細(xì)胞,在免疫反應(yīng)過(guò)程中能分泌_____________,D是____________,C是____________,其分泌的抗體能夠與抗原特異性結(jié)合形成____________或細(xì)胞集團(tuán)。

(2)艾滋病病毒入侵人體時(shí)攻擊的細(xì)胞是____________(T細(xì)胞、B細(xì)胞)。

【答案】 淋巴因子 效應(yīng)T細(xì)胞 漿細(xì)胞 沉淀物 T細(xì)胞

【解析】試題分析:據(jù)圖分析,圖示為體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程,其中A表示B細(xì)胞;B表示T細(xì)胞;C表示漿細(xì)胞,可以分泌抗體;D表示效應(yīng)T細(xì)胞,可以與靶細(xì)胞特異性結(jié)合。

(1)T細(xì)胞可以分泌淋巴因子;根據(jù)以上分析已知,D是效應(yīng)T細(xì)胞,C是漿細(xì)胞,其中漿細(xì)胞可以分泌抗體并與抗原特異性結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)。

(2)艾滋病病毒入侵人體后,主要攻擊T細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)組成的是

A. B. 腦神經(jīng) C. 脊髓 D. 脊神經(jīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)某種植物根、莖生長(zhǎng)的影響。從圖中不能獲得的信息是

A. 生長(zhǎng)素具有低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)的特點(diǎn)

B. a、c兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、莖生長(zhǎng)的最適濃度

C. b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)莖的生長(zhǎng),抑制根的生長(zhǎng)

D. 不同植物的同一器官對(duì)同一濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng)相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的興奮,叫作

A.反射 B.反射弧 C.刺激 D.神經(jīng)沖動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列過(guò)程中能使細(xì)胞內(nèi)ADP含量增加的是

A乙二醇通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

B胃蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)的分解

C葉綠體基質(zhì)中C3化合物被還原成葡萄糖

D細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葡萄糖分解成丙酮酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖示一草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該食物網(wǎng)中草屬于草原生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____________。

(2)鷹與蛇的種間關(guān)系是____________,鷹處于的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是________________________。

(3)該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是________________________________________________。

(4)若鷹要增加10g體重,最少需要消耗植物____________克。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育了“白菜—甘藍(lán)”雜種植株,如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)A、B的名稱(chēng)是_______________。由D形成F過(guò)程所依據(jù)的原理是______________,從本質(zhì)上講,“白菜—甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是__________________的結(jié)果。

(2)若“白菜—甘藍(lán)”雜種植株為四倍體,則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是______倍體。

(3)“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的食用部分是葉,但葉又易受昆蟲(chóng)危害而影響產(chǎn)量,科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜—甘藍(lán)”植株,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢測(cè)此植株的抗蟲(chóng)基因是否表達(dá)。

①取昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放到帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜—甘藍(lán)”植株甲上,再取等量生活狀態(tài)基本一致的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放在______________________________植株乙上。

②適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別觀察_____________________的生活情況。

③若___________________________________________________________,說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因未得到表達(dá)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行農(nóng)藥防治(施DDT)和生物防治(引入捕食者)害蟲(chóng)過(guò)程中,害蟲(chóng)種群密度變化示意圖。圖中經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲(chóng)種群密度己經(jīng)達(dá)到了影響農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)效益的最低值。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. A點(diǎn)后開(kāi)始進(jìn)行的是生物防治,E點(diǎn)后開(kāi)始進(jìn)行的是農(nóng)藥防治。

B. F-I段種群數(shù)量己無(wú)明顯波動(dòng),說(shuō)明已建立新的生態(tài)平衡

C. 在害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物危害不大前提下,防治害蟲(chóng)主要是控制害蟲(chóng)種群的大小而不是徹底消滅害蟲(chóng),這樣可以保護(hù)物種的多樣性,維持生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

D. 從經(jīng)濟(jì)閾值考慮,圖中需要防治的時(shí)間點(diǎn)是A、D、E

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】哺乳動(dòng)物受精卵在卵裂期發(fā)生的變化是

A細(xì)胞的總面積與總體積的比值逐漸增大 B.細(xì)胞的數(shù)目增多,有機(jī)物含量大增

C.每個(gè)細(xì)胞的DNA含量不斷增加,全能性增高 D.逐漸出現(xiàn)了原腸腔,并有了胚層的分化

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