分析 分析圖解可知,圖中a表示轉錄形成mRNA,b表示逆轉錄形成DNA單鏈,c過程表示去除Poly(A),剩余的DNA片段作為探針,并和不表達目的mRNA的細胞中表達的基因中的mRNA雜交,從而獲得表達的基因的單鏈DNA.
解答 解:(1)分析圖解可知,利用表達目的mRNA的細胞獲得放射性標志的探針的過程就是逆轉錄過程,因此需要用逆轉錄酶,用Poly(A)作為引物.
(2)根據(jù)題意可知“要想獲得極為稀少的mRNA及其克隆”,因此用羥基磷灰石柱層析法,回收未雜交的32P標記的單鏈DNA,由于該DNA是利用mRNA逆轉錄而來,不包含這種生物的全部基因,因此構建的是cDNA文庫.
(3)在生物的生長發(fā)育過程中,由于基因選擇性表達導致細胞分化,該過程的結果使多細胞生物體中的細胞趨向專門化,有利于提高各種生理功能的效率.
(4)DNA分子中含有內(nèi)含子、非編碼區(qū)等序列,mRNA分子中沒有互補的堿基序列,仍然為兩條游離的單鏈,所以出現(xiàn)游離單鏈區(qū).DNA分子中含有外顯子序列,mRNA中具有互補的堿基序列,互補堿基序列就會結合在一起,形成雜合雙鏈區(qū),因此用NaOH水解除去mRNA獲得的分子與不表達目的mRNA細胞中獲得的單鏈DNA雜交,可能形成雜合雙鏈區(qū)和游離的單鏈區(qū).
故答案為:
(1)逆轉錄酶 Poly (A)
(2)未雜交的32P標記的單鏈DNA cDNA
(3)分化 專門化
(4)DNA分子中含有內(nèi)含子、非編碼區(qū)等序列,mRNA分子中沒有互補的堿基序列,仍然為兩條游離的單鏈,所以出現(xiàn)游離單鏈區(qū).DNA分子中含有外顯子序列,mRNA中具有互補的堿基序列,互補堿基序列就會結合在一起,形成雜合雙鏈區(qū)
點評 本題屬于信息題,考查了遺傳信息的表達和基因文庫構建的有關知識,要求考生能夠通過圖示分析理解部分基因文庫獲得的原理,能夠區(qū)分通過反轉錄法合成的目的基因和細胞中原有基因的區(qū)別,區(qū)分基因組文庫和部分基因文庫,再結合題干信息答題,具有一定的難度.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的衰老和凋亡 | B. | 基因的選擇性表達 | ||
C. | 完成有絲分裂和減數(shù)分裂 | D. | DNA的復制和轉錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
光照強度(klx) | 0 | a | b | c | d | e |
白瓶容氧量mg•L-1 | 3 | 10 | 16 | 24 | 30 | 30 |
黑瓶容氧量mg•L-1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
A. | 0項 | B. | 1 項 | C. | 2項 | D. | 3項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用赤霉素處理具有活力的大麥種子,能促進其萌發(fā) | |
B. | 在水果上殘留的植物生長調節(jié)劑不會損害人體健康 | |
C. | 植物的頂端優(yōu)勢與頂芽和側芽生長素的積累量不同無關 | |
D. | 不同濃度的生長素類似物促進扦插枝條生根的效果不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
丁草胺濃度(mg•L-1) | 葉綠素a(10-2mg•g-1) | 類胡蘿卜素(mg•g-1) |
0 | 7.02 | 1.56 |
5 | 6.95 | 1.63 |
10 | 5.59 | 1.26 |
25 | 1.79 | 0.35 |
50 | 1.78 | 0.34 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 平均年齡 | 吸毒史 | 吸毒量 | LH(mlu/mL) | FSH(mlu/mL) | 睪丸酮(mlu/mL) |
吸毒者 | 23歲 | 4年 | 1.4g/d | 1.45 | 2.87 | 4.09 |
健康人 | 23歲 | 0年 | 0g/d | 4.66 | 6.6 | 6.69 |
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三上學期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于生物變異的敘述,正確的是
A.DNA 分子上若干基因的缺失屬于基因突變
B.基因突變中的堿基缺失不會導致基因數(shù)目減少
C.生物變異不可能用光學顯微鏡進行檢查
D.基因突變和染色體變異均不利于生物進化
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若下圖表示孟德爾揭示兩個遺傳定律時所選用的豌豆實驗材料及其體內(nèi)相關基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關敘述正確的是
A.丁個體DdYyrr自交子代會出現(xiàn)四種表現(xiàn)型比例為9:3:3:1
B.甲、乙圖個體減數(shù)分裂時可以恰當?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實質
C.孟德爾用丙YyRr自交,其子代表現(xiàn)為9:3:3:1,此屬于假說-演繹的提出假說階段
D.孟德爾用假說—演繹法揭示基因分離定律時,可以選甲、乙、丙、丁為材料
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