過酸、過堿或溫度過高，會(huì)使酶永久失活，原因是破壞了酶的（　　）
A、全部肽鍵B、空間結(jié)構(gòu)
C、氨基酸D、雙螺旋結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)：酶的特性,蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)
專題：
分析：閱讀題干可知，該題是對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系、蛋白質(zhì)變性的原因的考查，回憶蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能關(guān)系及蛋白質(zhì)變性的原因，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性，過酸、過堿或溫度過高，會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而使酶失去活性．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性關(guān)系及蛋白質(zhì)變性的原因的理解，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，需要用同位素標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，那么該實(shí)驗(yàn)中所用的同位素名稱及此元素存在于氨基酸的部位分別是（　　）
A、35S、R基
B、35S、氨基
C、32S、羧基
D、32S、R基

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是研究滲透作用的裝置示意圖．
（1）作為典型的滲透裝置，必須具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，同時(shí)在其兩側(cè)的溶液具有
 
．
（2）已知該裝置達(dá)到滲透平衡時(shí)液面高度差為△h，則溶液濃度的大小關(guān)系為：溶液1
 
溶液2．
（3）在成熟的植物細(xì)胞中，充當(dāng)[3]結(jié)構(gòu)的是
 
，其兩側(cè)的液體分別是
 
和外界溶液．
（4）某同學(xué)為進(jìn)一步探究膜的特性，選用上述兩套滲透裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別標(biāo)號(hào)甲、乙．在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置甲和乙的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致．當(dāng)滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面高度差的裝置有
 
；此時(shí)若在甲裝置的漏斗內(nèi)加入蔗糖酶，則一段時(shí)間內(nèi)，該裝置會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．（已知3允許單糖通過）

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜具有的功能特點(diǎn)是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

收集糖尿病患者體內(nèi)的4種液體，分別用斐林試劑鑒定，一定不生成磚紅色沉淀的是（　�。�
A、尿液B、血漿C、組織液D、汗液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的說法中，正確的是（　　）
A、“A”表示一個(gè)腺嘌呤
B、分子中含有一個(gè)高能磷酸鍵
C、其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-T～P～P
D、生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于染色單體的敘述，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、交叉互換發(fā)生在姐妹染色單體之間
B、姐妹染色單體在減數(shù)第一次分裂后期分離
C、減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體隨著絲點(diǎn)分裂而分開
D、一個(gè)染色單體上有一個(gè)或兩個(gè)DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子．如圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞，則（　�。�
A、圖中基因位點(diǎn)1、2、3、4可能分別是A、b、B、b
B、該狀態(tài)下的細(xì)胞正在進(jìn)行非同源染色體的自由組合
C、該細(xì)胞中2與4為同源染色體，2與4上的基因遵循分離定律
D、該狀態(tài)下的細(xì)胞含有4個(gè)染色體組，其中2和3所在的染色體可組成一個(gè)染色體組

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同步練習(xí)冊(cè)答案