【題目】植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如右圖所示，圖中“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用。下列敘述錯誤的是

A．甲、乙最可能代表脫落酸和赤霉素

B．丙的生理作用具有兩重性的特點

C．甲、乙、丙均具有微量、高效的特點

D．丙的極性運輸受重力和光照等環(huán)境因素的影響

【答案】D

【解析】分析題圖可知，甲作用是促進種子休眠和抑制生長，乙是抑制種子休眠，故甲是脫落酸，乙是赤霉素，A正確；分析題圖中丙的作用可知，丙是生長素，生理作用具有兩重性的特點，B正確；脫落酸、生長素、赤霉素均為植物激素，植物激素是指植物體內(nèi)產(chǎn)生的，對植物生命活動具有調(diào)節(jié)作用的微量有機物，具有高效性，C正確；生長素的極性運輸受重力和單側光等環(huán)境因素的影響，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科技小組在調(diào)査一塊方圓為2hm2的草場中灰蒼鼠的數(shù)量時，放置了 100個捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰蒼鼠做好標記后在原地放生。5天后，在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了42只，其中有上次標記的個體13只。由于灰蒼鼠被捕一次后更難捕捉，因此推測該草場中灰蒼鼠的種群數(shù)量最可能

A．小于92只 B．大于92只

C．小于161只 D．大于161只

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將蛙的卵巢放人含有蛙腦垂體提取液的培養(yǎng)液中，同時檢測某種激素的含量。經(jīng)過一段時間培養(yǎng)后，再檢測培養(yǎng)液中該激素的含量，發(fā)現(xiàn)該激素含量增加，這種激素是

A．促性腺激素釋放激素 B．促性腺激素

C．促甲狀腺激素 D．雌激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是以微藻為核心的水體生態(tài)系統(tǒng)模型，下列說法正確的是

A．圖中所有生物構成了生物群落

B．水體中微藻數(shù)量越多含氧量越高

C．圖中處于第三營養(yǎng)級的生物有3種

D．微藻和蝦之間的能量傳遞效率為10%～20%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過紙層析分離葉綠體色素，結果在濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶，從上而下依次為（ ）

A．胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b

B．胡蘿卜素、葉綠素a、葉綠素b、葉黃素

C．葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素

D．葉黃素、葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】信使RNA上決定氨基酸的某個密碼子的一個堿基發(fā)生替換，則識別該密碼子的tRNA及轉運的氨基酸發(fā)生的變化是

A．tRNA一定改變，氨基酸一定改變

B．tRNA不一定改變，氨基酸不一定改變

C．tRNA一定改變，氨基酸不一定改變

D．tRNA不一定改變，氨基酸一定改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍藻、病毒、酵母菌都含有的是（ ）
①細胞壁 ②細胞膜 ③DNA ④核糖體 ⑤核酸
A.①②
B.②③
C.②④
D.⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花色受2對等位基因（A和a、B和b）控制，A對a是顯性、B對b是顯性，且 A存在時，B不表達。相關合成途徑如圖所示。花瓣中含紅色物質的花為紅花，含橙色物質的花為橙花，含白色物質的花為白花。

（1）紅花的基因型有 種；橙花的基因型是 。

（2）現(xiàn)有白花植株和純合的紅花植株若干，為探究上述2對基因在染色體上的位置關系，實驗設計思路是：選取基因型為 的白花植株與基因型為 的紅花植株雜交，得到F1，讓F1自交得到F2，若后代表現(xiàn)型及比例為 ，則A和a與B和b分別位于兩對同源染色體上。

（3）據(jù)圖分析，基因與性狀的關系是 和 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家將雌黑鼠乳腺細胞核移入白鼠去核的卵細胞內(nèi)，待發(fā)育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宮，該褐鼠產(chǎn)下小鼠的體色和性別是（ ）
A.黑、雌
B.白、雄
C.褐、雌
D.白、雌

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