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【題目】如圖表示不同濃度的生長素對植物生長發(fā)育的影響。下列敘述正確的是（ ）

A.在莖的向光性實驗中，若測得莖向光一側的生長素濃度為b點濃度，則背光一側的濃度一定在de之間
B.若e點表示某植物頂芽的生長素濃度，則cd段可表示最靠近頂芽的側芽中的生長素濃度
C.在利用生長素作用原理來培育無子番茄時，所用生長素濃度應低于e點濃度
D.若c點表示促進莖生長的最適宜濃度，則a、d點分別表示促進根、芽生長的最適宜濃度

【答案】C
【解析】A、在莖的向光性買驗中，莖的背光一側生長素濃度高于向光一側，并且背光一側生長快，因此若測得莖向光一側的生長素濃度為b點濃度，則背光一側的濃度一定在bd之間，A不符合題意。
B、頂端優(yōu)勢中，最靠近頂芽的側芽中的生長素濃度，生長受到抑制，因此若c點表示某植物頂芽的生長素濃度，則ef段可表示最靠近頂芽的側芽中的生長素濃度，B不符合題意。
C、由于生長素可以促進子房發(fā)育成果實，因此培育無子番茄時，所用生長素濃度不能過高，應低于e點濃度，C符合題意。
D、根對生長素濃度最敏感，其次是芽，最后是莖，若c點表示促進莖生長的最適宜濃度，則a、b點分別表示促進根、芽生長的最適宜濃度，D不符合題意。

所以答案是：C

【考點精析】解答此題的關鍵在于理解生長素的產生、分布和運輸情況的相關知識，掌握生長素合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；運輸：表現為極性運輸——只能從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端，不能反過來；分布：各個器官中都有分布，但相對集中地分布在生長旺盛的部位．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別表示生物體內的生物大分子的部分結構模式圖，據圖回答：

（1）甲圖中的三種物質都是由許多_________連接而成的，這三種物質中，在功能上與另外兩種截然不同的是_______________。

（2）乙圖所示化合物的基本組成單位是__________________，可用圖中字母___________表示，各基本單位之間是通過_____________（填①、②或③）連接起來的。

（3）丙圖所示多肽叫 ______ 肽, 在形成時，相對分子質量減少了 ________ 。 該化合物有______種氨基酸，該化合物中有_____個游離的羧基。作為生命活動承擔者的生物大分子是由許多的單體經__________過程形成，相應的化學鍵是__________（填化學鍵結構）連接起來的，從分子結構上來說，這類生物大分子與多肽一定不同的是______________。

（4）氨基酸中的N元素參與組成的結構主要是________；核苷酸中的N元素參與組成的結構主要是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。據圖判斷，以下說法不正確的是

A. 由圖可知，類胡蘿卜素主要吸收400～500 nm波長的光

B. 用450 nm波長的光比600 nm波長的光更有利于提高光合作用強度

C. 由550 nm波長的光轉為670 nm波長的光后，葉綠體中C3的量增加

D. 土壤中缺乏鎂時，植物對420～470 nm波長的光的利用量顯著減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若要表示某動物細胞（2n）減數第一次分裂結束時形成的細胞，下列示意圖中正確的是（　　）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是反映人與環(huán)境關系的三種模式圖(如圖所示)，請分析下列對“環(huán)境容量”的理解錯誤的是（ ）

A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力
B.隨著生產的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷加大
C.人類可以局部的改造環(huán)境，但卻不能使人口數量超越環(huán)境容量
D.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】形成蛋白質分子結構的層次，由小到大分別為（ ）

①氨基酸分子 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸脫水縮合 ④一條或幾條多肽鏈連接在一起⑤多肽鏈⑥具有特定空間結構的蛋白質

A. ②一①一③一④一⑥一⑤ B. ①一②一③一④一⑤一⑥

C. ②一①一③一⑤一④一⑥ D. ②一①一⑥一③一④一⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是用集合的方法，表示各種概念之間的關系，其中與圖示相符的是( )

A.A免疫細胞中效應T細胞起作用
B.B 染色體是由DNA構成，基因由脫氧核苷酸構成
C.C種群和群落構成生態(tài)系統(tǒng)
D.D組織液、血漿和淋巴三者是包含關 染色體是由DNA和蛋白質構成，基因是具有遺傳效應的DNA片段；基因有許多個脫氧核苷酸構成系。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗的基本操作步驟是（ ）

A. 取口腔上皮細胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察→結論

B. 取口腔上皮細胞制片→染色→沖洗涂片→水解→觀察→結論

C. 取口腔上皮細胞制片→染色→水解→沖洗涂片→觀察→結論

D. 取口腔上皮細胞制片→水解→染色→觀察→結論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對不同濃度的生長素的反應。據圖回答下列問題:

（1）乙圖中點的濃度可表示甲圖①處的生長素濃度。解除②處受抑制的方法是。
（2）將甲圖中植物置于左側光照下，一段時間后，測得③④兩側生長素含量之比為1:2,則據丙圖推測④處生長素濃度范圍是。
（3）若將甲圖中植物向左側水平放置，則生長素濃度⑤⑥(填低于、高于、等于)，此時⑤處生長素作用相當于乙圖中的點(填圖中字母)。
（4）植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調、共同調節(jié)的。生長素、和均有促進生長的效應，而可抵消三者的效應而抑制生長。

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