下列關(guān)于人體在寒冷時維持體溫穩(wěn)定的敘述,正確的是(  )
A、寒冷時,因產(chǎn)熱增加,所以經(jīng)皮膚所散失的熱多于高溫環(huán)境
B、寒冷時,代謝增強、產(chǎn)熱增加與多種激素分泌增加有關(guān)
C、寒冷時,酶活性自然增強,因而代謝加快,產(chǎn)熱增加
D、寒冷時,經(jīng)皮膚所散失的熱是對生命活動無意義的熱量
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:人體體溫調(diào)節(jié):
(1)機理:產(chǎn)熱和散熱達到平衡.
(2)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(3)炎熱環(huán)境下:主要通過增加散熱在維持體溫相對穩(wěn)定,增加散熱的措施主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.
解答: 解:A、寒冷時,由于體溫與外界環(huán)境溫度之間的溫差增大,因此散熱多于高溫環(huán)境,A錯誤;
B、寒冷時,代謝增強、產(chǎn)熱增加與甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加有關(guān),B正確;
C、寒冷時,人體體溫能保持行對穩(wěn)定,因此酶活性不變,C錯誤.
D、寒冷時,經(jīng)皮膚所散失的熱是生命活動產(chǎn)生的熱,部分是用于維持體溫的,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查人體體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生掌握人體體溫調(diào)節(jié)的機理,識記人體體溫調(diào)節(jié)的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞核的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,細(xì)胞核攜帶的遺傳信息主要存在于( 。
A、核孔B、染色質(zhì)
C、核仁D、核被膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

不科學(xué)的生活方式使得有“富貴病”之稱的糖尿病患者日益增多.當(dāng)糖尿病病情嚴(yán)重時,通常需要注射的藥物是( 。
A、生長激素B、甲狀腺激素
C、胰高血糖素D、胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物生長發(fā)育過程中( 。
A、細(xì)胞分化過程受細(xì)胞內(nèi)外信號的調(diào)控,與細(xì)胞分裂和細(xì)胞凋亡相伴進行
B、人頭發(fā)變白是由于黑色素細(xì)胞凋亡導(dǎo)致的
C、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達,形成各種不同的組織器官
D、只要遠(yuǎn)離原理致癌因子,細(xì)胞就不會發(fā)生癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的( 。
A、草履蟲B、酵母菌
C、衣藻D、SARS病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

胃蛋白酶的活性收受溫度和pH值等多種外界因素的影響.當(dāng)外界條件發(fā)生下列情況下,胃蛋白酶的活性變化的曲線正確的是(  )
A、①④B、②③C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種物質(zhì)(用“●”表示)跨膜運輸方式的示意圖,該物質(zhì)的運輸方式是( 。
A、滲透作用B、易化擴散
C、主動轉(zhuǎn)動D、胞吐

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列常用的無菌操作中錯誤的是( 。
A、用酒精擦拭雙手
B、用氯氣消毒水源
C、實驗操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進行
D、玻璃器皿(吸管、培養(yǎng)皿)可用酒精擦拭

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于科學(xué)研究的問題.
Ⅰ.某同學(xué)為驗證低溫能誘導(dǎo)蠶豆(2n=12)根尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍,開展了相關(guān)研究.
(1)實驗原理:低溫處理根尖細(xì)胞,能夠抑制
 
,以致染色體不能被拉向兩極,細(xì)胞也不分裂.
(2)材料用具:蠶豆,冰箱,顯微鏡、蓋玻片、載玻片等顯微操作器材,另外還需的化學(xué)試劑有
 
(答2種即可)等.
方法步驟:培養(yǎng)根尖至根長1cm左右,將其中的一半置于冰箱4℃下誘導(dǎo)培養(yǎng)36h→制作裝片→顯微觀察并繪圖
(3)結(jié)果分析:常溫下的裝片中,分裂期細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的10%,細(xì)胞周期總時間為20h,則分裂間期的時間為
 
h;該實驗中處于分裂中期的細(xì)胞可能含有
 
條染色體.

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