【題目】下圖為人β—珠蛋白基因DNA單鏈與其mRNA雜交的示意圖，①⑤表示基因的不同區(qū)域。下列敘述中正確的是

A. ③⑤發(fā)生突變前后的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA結(jié)構(gòu)一定不相同

B. β—珠蛋白基因與其mRNA雜交的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

C. 若④發(fā)生突變，則最終翻譯形成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化

D. β—珠蛋白基因含有的堿基數(shù)量為其轉(zhuǎn)錄形成的mRNA堿基數(shù)量的兩倍

【答案】B

【解析】據(jù)圖分析可知③和⑤屬于內(nèi)含子，不能轉(zhuǎn)錄形成成熟的mRNA，所以③和⑤基因突變與轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的結(jié)構(gòu)沒有關(guān)系，A錯(cuò)誤；β—珠蛋白基因與其mRNA雜交的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，B正確；若④發(fā)生突變，則轉(zhuǎn)錄形成的mRNA一定發(fā)生了改變，由于密碼子的簡(jiǎn)并性，最終翻譯形成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生變化，C錯(cuò)誤；由于非編碼區(qū)和內(nèi)含子片段不能形成成熟的mRNA，所以β—珠蛋白基因含有的堿基數(shù)量為其轉(zhuǎn)錄形成的mRNA堿基數(shù)量的兩倍以上，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別，正確的是

比較項(xiàng)目

神經(jīng)調(diào)節(jié)

體液調(diào)節(jié)

A

作用途徑

反射弧

體液運(yùn)輸

B

反應(yīng)速度

較緩慢

迅速

C

作用范圍

較廣泛

準(zhǔn)確、比較局限

D

作用時(shí)間

短暫

比較長

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大豆根尖細(xì)胞所含的核酸中，含有堿基A、C、T的核苷酸種類數(shù)共有

A. 8 B. 7 C. 5 D. 4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某一植株上，能正確反映各部位生長素產(chǎn)生情況的是（ ）

A. 頂芽>側(cè)芽、老根>生長點(diǎn)

B. 頂芽>側(cè)芽、老根<生長點(diǎn)

C. 頂芽<側(cè)芽、老根>生長點(diǎn)

D. 頂芽>側(cè)芽、老根<生長點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某藥物H3Z是一種多肽類的激素，能使人對(duì)陌生人產(chǎn)生信賴感，有助于治療孤獨(dú)癥等病．下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）
A.H3Z的基本單位是核苷酸
B.合成H3Z時(shí)生成的水中的H原子只來自氨基
C.孤獨(dú)癥患者直接口服少量H3Z就可以有效地緩解癥狀
D.若H3Z被水解成1個(gè)2肽，3個(gè)4肽，5個(gè)6肽，則這些短肽肽鍵總數(shù)是35

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中，屬于果蠅配子并能形成受精卵的是（　�。�
A.甲與乙
B.乙與丙
C.乙與丁
D.丙與丁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于元素和化合物的敘述中正確的是

A. 組成所有蛋白質(zhì)和核酸的元素都是大量元素

B. 不同生物體內(nèi)元素種類大體相同

C. 不同生物中各種化合物含量基本相同

D. 不同生物中各種元素含量基本相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雞蛋煮熟后，蛋白質(zhì)變性失活，這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的

A. 肽鍵 B. 肽鏈 C. 空間結(jié)構(gòu) D. 氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于構(gòu)成生物體的元素的敘述中，正確的是

A. 血液中Ca2+含量太高，常出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象

B. 合成葉綠素時(shí)需要Mg做原料，所以Mg是植物必需的微量元素

C. O是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一，在細(xì)胞干重中含量最多

D. C是生命的核心元素，組成生物的多聚體都是以碳鏈為骨架的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案