【題目】具有持久的抗菌性能的納米銀已經(jīng)被廣泛應(yīng)用,但納米銀會(huì)對(duì)藻類等水生生物產(chǎn)生毒性?蒲腥藛T進(jìn)行了納米銀對(duì)小球藻光合作用和呼吸作用的影響的研究,將不同濃度的納米銀溶液加入到小球藻藻液中,用溶氧儀記錄藻液中溶解氧的變化,結(jié)果如圖所示:
(1)藻類的呼吸作用速率是在__________條件下測(cè)定的。由于藻類呼吸作用______________,因而導(dǎo)致培養(yǎng)液中的溶解氧會(huì)逐步減少。 由圖a可知,納米銀會(huì)__________小球藻的呼吸作用。
(2)由圖中數(shù)據(jù)可知在不加納米銀的情況下,小球藻光合作用平均每小時(shí)釋放的氧氣________mg/L。由圖b可知,隨著納米銀濃度的增加小球藻培養(yǎng)液中溶解氧升高的速率逐漸_________,可見(jiàn)納米銀能夠抑制小球藻的光合作用。
(3)科學(xué)家推測(cè)納米銀對(duì)光合作用的影響是其釋放的活性氧直接破壞了吸收光能的葉綠素分子,從而抑制了小球藻的活性。為了驗(yàn)證此推測(cè),可以利用___________來(lái)提取葉綠素,進(jìn)而測(cè)定葉綠素的含量,如果________________________,說(shuō)明上述推測(cè)是正確的。
【答案】 黑暗 消耗氧氣 抑制 3.9 降低 無(wú)水乙醇 實(shí)驗(yàn)組葉綠素含量低于對(duì)照組
【解析】試題分析:分析題干信息和圖形可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是用溶氧法進(jìn)一步探究不同濃度納米銀對(duì)小球藻光合作用和呼吸作用的影響,實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的納米銀溶液、時(shí)間,因變量是氧氣的釋放量,可以用培養(yǎng)液中溶解氧的變化來(lái)表示。圖a表示的是呼吸作用,可以用單位時(shí)間內(nèi)溶氧量的變化量表示;與對(duì)照組相比,同一時(shí)間隨著納米銀溶液濃度的增加,溶氧量增加,說(shuō)明呼吸作用減弱,即納米銀溶液抑制了呼吸作用;圖b表示的是光合作用,可以用單位時(shí)間內(nèi)溶氧量的變化量表示;與對(duì)照組相比,同一時(shí)間隨著納米銀溶液濃度的增加,溶氧量減少,說(shuō)明光合作用減弱,即納米銀溶液抑制了光合作用。
(1)為了排除光合作用對(duì)呼吸作用的影響,測(cè)定藻類的呼吸作用應(yīng)該在黑暗條件下進(jìn)行;由于藻類呼吸作用消耗了氧氣,所以會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)液中溶解氧減少。根據(jù)以上分析可知,納米銀會(huì)抑制小球藻的呼吸作用。
(2)根據(jù)b圖分析,在不加納米銀的情況下,小球藻光合作用平均每小時(shí)釋放的氧氣量=(13.9-6.1)/2=3.9mg/L;圖中顯示隨著隨著納米銀濃度的增加小球藻培養(yǎng)液中溶解氧升高的速率逐漸減少,可見(jiàn)納米銀能夠抑制小球藻的光合作用。
(3)葉綠素溶于有機(jī)溶劑而不溶于水,可以用無(wú)水乙醇或丙酮進(jìn)行提取,如果實(shí)驗(yàn)組葉綠素含量低于對(duì)照組,說(shuō)明納米銀對(duì)光合作用的影響是其釋放的活性氧直接破壞了吸收光能的葉綠素分子,從而抑制了小球藻的活性。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組成蛋白質(zhì)的氨基酸的R基
A. 與一個(gè)氫原子和一個(gè) —C2H4O2N相連
B. 約有20種
C. 至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
D. 至少有一個(gè)氨基或一個(gè)羧基
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的形成過(guò)程依次是
①氨基酸②氨基酸脫水縮合③一條或幾條多肽鏈連接在一起④多肽 ⑤蛋白質(zhì)
A. ①②③④⑤B. ①②④③⑤
C. ①④②③⑤D. ①④②③⑤
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用下圖裝置測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的呼吸作用類型,同時(shí)關(guān)閉活塞,在25 ℃下經(jīng)過(guò)20 min再觀察紅色液滴移動(dòng)情況,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不符合實(shí)際的是(注意:細(xì)胞呼吸的底物以葡萄糖計(jì)算)( )
A. 裝置l的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是呼吸作用消耗O2的體積,裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是呼吸作用釋放CO2和消耗O2的體積之差
B. 若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動(dòng),則說(shuō)明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C. 若裝置1紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動(dòng),則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸
D. 若裝置1紅色液滴不移動(dòng),裝置2的紅色液滴右移,則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞正常代謝時(shí),tRNA在蛋白質(zhì)合成中起“適配器”作用。當(dāng)細(xì)胞缺少氨基酸時(shí),負(fù)載tRNA(攜帶氨基酸的tRNA)會(huì)轉(zhuǎn)化為空載tRNA(沒(méi)有攜帶氨基酸的tRNA)參與基因表達(dá)的調(diào)控。下圖是缺少氨基酸時(shí),tRNA調(diào)控基因表達(dá)的相關(guān)過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)①過(guò)程是在__________酶識(shí)別并結(jié)合到基因的__________(部位)后進(jìn)行的。
(2)②過(guò)程中一個(gè)核糖體上有______個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn),負(fù)載RNA在此過(guò)程中的作用是__________, 圖中_____(填字母)核糖體結(jié)合過(guò)的tRNA最多。
(3)當(dāng)細(xì)胞缺乏氨基酸時(shí),一方面,空載tRNA進(jìn)入細(xì)胞核,對(duì)①過(guò)程起__________(抑制、促進(jìn))作用;另一方面,空載tRNA激活蛋白激酶Gcn2p,進(jìn)一步抑制②過(guò)程的進(jìn)行;其意義是__________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某高等植物的某非綠色器官在氧氣濃度分別為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 氧氣濃度為a時(shí)最適宜于貯藏該器官
B. 氧氣濃度為c時(shí),該器官的無(wú)氧呼吸最弱
C. 氧氣濃度為b時(shí),該器官的無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
D. 氧氣濃度為d時(shí),該器官的有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鐵酮是一種鐵螯合劑可顯著影響細(xì)胞內(nèi)鐵的水平,為研究去鐵酮對(duì)宮頸癌Hela細(xì)胞增殖和凋亡的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)宮頸癌Hela細(xì)胞與正常宮頸細(xì)胞相比它特點(diǎn)是____________。用去鐵酮對(duì)Hela細(xì)胞進(jìn)行不同處理,繪制出Hela細(xì)胞的生長(zhǎng)曲線如下圖。
注:OD值與細(xì)胞的數(shù)量呈正相關(guān)
圖中結(jié)果表明,Hela細(xì)胞增殖能力隨著去鐵酮___________和__________的增加而下降,在___________μmol/L去鐵酮處理48 h后出現(xiàn)明顯凋亡。
(2)為進(jìn)一步檢測(cè)去鐵酮對(duì)P53基因表達(dá)水平的影響,在0μmol/L、100μmol/L、500μmol/L去鐵酮處理?xiàng)l件下,測(cè)得P53蛋白的相對(duì)表達(dá)水平(見(jiàn)下圖),分析表明_______________________,這與去鐵酮抑制Hela細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果是一致的,推測(cè)P53蛋白能________癌細(xì)胞增殖。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個(gè)小島,某時(shí)間段內(nèi)島上地雀的種類和數(shù)量隨時(shí)間變化的情況如下圖所示,下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A. 乙島上的地雀年齡組成屬于增長(zhǎng)型
B. 甲島較乙島地雀種類增加更多,可能是甲島的環(huán)境變化更大
C. 兩島上的地雀存在隔離,導(dǎo)致其種類增多
D. 共同進(jìn)化,形成了生物多樣性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示一個(gè)簡(jiǎn)單淡水生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)回答:
(1)圖中沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)的成分是__________和______________;
(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為__________________________________,屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是_____________,寫出同時(shí)存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的兩組生物____________、____________。
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和,在生態(tài)學(xué)中被稱作_______________,碳元素在該食物網(wǎng)中以___________的形式進(jìn)行流動(dòng)。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com