(10分)肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關(guān)實驗,實驗分組設(shè)計如下(“﹡”表示還沒完成的實驗步驟)。
組別 |
培養(yǎng)環(huán)境 |
肝臟小塊 (數(shù)目相同) |
A組 |
含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液 |
有 |
B組 |
含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液 |
﹡ |
C組 |
不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液 |
﹡ |
(1)表中,除A組外,還需放置肝臟小塊的是 組。
(2)右圖中曲線 是C組實驗的結(jié)果,說明肝細(xì)胞在代謝過程中會 _______________________________________________。
(3)右圖中曲線乙是 組實驗的結(jié)果,這說明 。
(4)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,為進一步驗證肝臟的解毒功能,研究人員同時進行了如下實驗。
方法步驟如下:
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份,備用。
②按上表的實驗設(shè)計培養(yǎng)肝臟15分鐘后,取三組裝置中的 ,分別加入備用的淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。再分別取淋巴細(xì)胞染色、制片。然后在顯微鏡下觀察 ,并對比分析。
③實驗結(jié)果:添加了 組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常。
(1)C (2)丙 產(chǎn)生(少量)甲醛
(3)A 肝臟具有解除甲醛毒害的功能
(4)②等量肝臟培養(yǎng)液 (2分) 染色體的形態(tài)和數(shù)目 (2分) ③B
【解析】
試題分析:⑴本題主要研究肝臟細(xì)胞的解讀作用,因此變量應(yīng)該是有毒物質(zhì)的有無,因此C組應(yīng)該加入等量的肝臟細(xì)胞。⑵由于C組中沒有加入甲醛,故甲醛的含量較低,因此曲線丙屬于C組實驗的結(jié)果,但是有少量的甲醛,說明肝臟細(xì)胞在代謝過程中,可能產(chǎn)生了甲醛。⑶根據(jù)實驗?zāi)康模珹組的有毒物質(zhì)在肝細(xì)胞的作用下,甲醛的含量逐漸降低,故A組的作用結(jié)果與曲線乙相符。⑷根據(jù)題干已知一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,驗證肝細(xì)胞的解毒功能,因此實驗變量應(yīng)為甲醛的含量,同時需要加入染色體觀察甲醛的作用,根據(jù)實驗結(jié)果,A組中的甲醛被分解,C組沒有加入甲醛,只有B組含有甲醛,能讓染色體斷裂,其他兩組的淋巴細(xì)胞中染色體正常。
考點:本題主要考查實驗設(shè)計,意在考查考生具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力,包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法的能力。
科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省揚州市高三下學(xué)期5月考前適應(yīng)性考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
肝臟在人體健康中起著非常重要的作用,請分析回答下列問題。
(1)肝臟能分泌膽汁,并儲存在膽囊中,當(dāng)食糜進入十二指腸后,會引起膽囊分泌膽汁。完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是________________;肝臟還具有解毒作用,有助于維持_____________,從而保證機體正常的生命活動。
(2)研究人員發(fā)現(xiàn)肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸從而解除甲醛毒害,為驗證肝臟的這種功能而進行了相關(guān)實驗,實驗分組設(shè)計如下(“﹡”表示還沒完成的實驗步驟)。
組別 | 培養(yǎng)環(huán)境 | 肝臟小塊 (數(shù)目相同) |
A組 | 含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | 有 |
B組 | 含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | ﹡ |
C組 | 不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | ﹡ |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東陸河外國語學(xué)校高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關(guān)實驗,實驗分組設(shè)計如下(“﹡”表示還沒完成的實驗步驟)。
組別 | 培養(yǎng)環(huán)境 | 肝臟小塊 (數(shù)目相同) |
A組 | 含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | 有 |
B組 | 含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | ﹡ |
C組 | 不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | ﹡ |
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東廣州廣鐵一中高三8月第一次測試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關(guān)實驗,實驗分組設(shè)計如下(“﹡”表示還沒完成的實驗步驟)。
組別 |
培養(yǎng)環(huán)境 |
肝臟小塊 (數(shù)目相同) |
A組 |
含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液 |
有 |
B組 |
含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液 |
﹡ |
C組 |
不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液 |
﹡ |
(1)表中,除A組外,還需放置肝臟小塊的是 組。
(2)圖中曲線 是C組實驗的結(jié)果,說明肝細(xì)胞在代謝過程中會 。
(3)圖中曲線乙是 組實驗的結(jié)果,這說明 。
(4)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,為進一步驗證肝臟的解毒功能,研究人員同時進行了如下實驗。方法步驟如下:
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份,備用。
②按上表的實驗設(shè)計培養(yǎng)肝臟15分鐘后,取三組裝置中的 ,分別加入備用的淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。再分別取淋巴細(xì)胞染色、制片。然后在顯微鏡下觀察 ,并對比分析。
③實驗結(jié)果:添加了 組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常。
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東陸河外國語學(xué)校高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:綜合題
肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關(guān)實驗,實驗分組設(shè)計如下(“﹡”表示還沒完成的實驗步驟)。
組別 |
培養(yǎng)環(huán)境 |
肝臟小塊 (數(shù)目相同) |
A組 |
含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液 |
有 |
B組 |
含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液 |
﹡ |
C組 |
不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液 |
﹡ |
(1)表中,除A組外,還需放置肝臟小塊的是 組。
(2)圖中曲線 是C組實驗的結(jié)果,說明肝細(xì)胞在代謝過程中會 _______ 。
(3)圖中曲線乙是 組實驗的結(jié)果,這說明 ______ 。
(4)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,為進一步驗證肝臟的解毒功能,研究人員同時進行了如下實驗。
方法步驟如下:
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份,備用。
②按上表的實驗設(shè)計培養(yǎng)肝臟15分鐘后,取三組裝置中的 ________ ,分別加入備用的淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。再分別取淋巴細(xì)胞染色、制片。然后在顯微鏡下觀察 ___ ,并對比分析。
③實驗結(jié)果:添加了 組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常。
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