【題目】下圖所示為研究光照強(qiáng)度和 CO2 濃度對(duì)某植物光合作用速率影響的結(jié)果。下列有關(guān)敘述中不正確的是

A. 曲線由a點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí)，葉綠體中C3濃度升高

B. 曲線由b點(diǎn)轉(zhuǎn)向d點(diǎn)時(shí)，葉綠體中C5濃度升高

C. 在一定范圍內(nèi)增加光照和CO2濃度，有利于提高光合速率

D. CO2濃度是通過影響暗反應(yīng)來影響光合作用速率

【答案】A

【解析】

1、在相同二氧化碳濃度下，一定的范圍內(nèi)，光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)，當(dāng)達(dá)到光的飽和點(diǎn)以后，光照強(qiáng)度增加，光合作用不再增強(qiáng)；在相同光照強(qiáng)度下，在不同的二氧化碳濃度下，光合作用強(qiáng)度不同。

A、曲線由a 點(diǎn)轉(zhuǎn)向b 點(diǎn)時(shí)，該過程光照強(qiáng)度增大，故光反應(yīng)速率增大，為暗反應(yīng)提供的還原氫和能量增多，故 C3化合物的還原反應(yīng)速率增加，而二氧化碳濃度不變，故C5結(jié)合二氧化碳生成C3的數(shù)量暫時(shí)不變，故C3濃度降低，而非升高，A錯(cuò)誤；

B、曲線由b點(diǎn)轉(zhuǎn)向d點(diǎn)時(shí)，該過程二氧化碳濃度降低，故固定二氧化碳消耗C5的數(shù)量降低，而C3化合物的還原反應(yīng)生成C5的速率暫時(shí)不變，故C5濃度升高，B正確；

C、對(duì)比a點(diǎn)和b點(diǎn)可知適當(dāng)增加光強(qiáng)可提高光合效率，對(duì)比b點(diǎn)和d點(diǎn)可知，適當(dāng)提高二氧化碳濃度有利于提高光合效率，C正確；

D、CO2參與暗反應(yīng)中二氧化碳的固定， CO2濃度通過影響暗反應(yīng)來影響光合作用速率，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在20世紀(jì)初，科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將白菜的原生質(zhì)體和甘藍(lán)的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了 “白菜——甘藍(lán)”雜種植株，據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程a所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是____________，過程b完成的標(biāo)志是____________。

（2）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是____________，過程c涉及的分裂方式為____________。

（3）在植物組織培養(yǎng)過程中，愈傷組織的成功誘導(dǎo)是至關(guān)重要的步驟�？茖W(xué)家研究了植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)某藥用植物愈傷組織誘導(dǎo)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

培養(yǎng)基編號(hào)

2，4-D/mg·L-1

6—BA/mgL-1

愈傷組織誘導(dǎo)

L1

1.0

0

65.41

L2

2.0

0

68.76

L3

3.0

0

91.01

L4

3.0

0.2

54.48

L5

3.0

0.5

57.35

L6

3.0

1.0

51.71

注:愈傷組織誘導(dǎo)率（%）=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×lOO%。

①從上表可以知道，在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的__________有利于形成愈傷組織，而添加________則不利于愈傷組織的形成。

②在上述研究的基礎(chǔ)上，為了探究光照對(duì)愈傷組織形成的影響:應(yīng)將已經(jīng)消毒過的外植體平均分為甲、乙兩組，分別接種到__________（填培養(yǎng)基編號(hào)）培養(yǎng)基上；甲組置于__________環(huán)境，乙組置于________環(huán)境，其它條件相同且適宜;培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別計(jì)算甲、乙兩組中__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，正確的是

A. 所有真核生物都能進(jìn)行減數(shù)分裂

B. 減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)與親代細(xì)胞相同

C. 減數(shù)分裂過程中也能形成紡錘體

D. 減數(shù)分裂過程中染色體不會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)加倍的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示人體內(nèi)主要能源物質(zhì)氧化分解的部分途徑，其中X、Y、M、N 代表物質(zhì)。下列敘述正確的是（）

A. X是丙酮酸，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中形成

B. Y是三碳化合物，在線粒體基質(zhì)中形成

C. M是乳酸和CO2，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中形成

D. N是H2O，在線粒體內(nèi)膜上形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞工程和基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合，但不能使動(dòng)物細(xì)胞融合

B. 去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理

C. 目的基因和受體細(xì)胞均可來自動(dòng)、植物或微生物

D. 限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室果酒、果醋制作的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 果酒制作的菌種屬于真核生物，而果醋制作的菌種屬于原核生物

B. 果酒制作需要的溫度比果醋制作溫度高

C. 果酒和果醋制作過程中，相應(yīng)菌種種群數(shù)量呈“S”型增長

D. 醋酸菌在糖源充足和缺少糖源時(shí)都能產(chǎn)生醋酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的細(xì)胞可產(chǎn)生抗體（一種分泌蛋白），回答下列有關(guān)問題：

（1）分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是_____，觀察1需用到的染色劑是___________。

（2） 結(jié)構(gòu)1增加膜面積的方式是______________。

（3）與抗體合成及分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器中，在該過程前后膜面積基本不變的細(xì)胞器是[ ]_____。

（4）人在飲酒時(shí),酒精通過細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式與下列曲線（_________）相符合。

（5）寫出圖中細(xì)胞有氧呼吸的總反應(yīng)式_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作�；卮鹣铝袉栴}：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是_______________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_____________。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過__________滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是___________。

（3）示意圖A和B中，__________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的_____________的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高_______的利用率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA序列D能在基因A表達(dá)的轉(zhuǎn)移酶作用下，從序列D所在染色體的某個(gè)位置轉(zhuǎn)移到其他位置，或隨機(jī)轉(zhuǎn)移到其他染色體上�？蒲腥藛T利用這一原理來構(gòu)建穩(wěn)定遺傳的大豆突變體庫。

（1）科研人員分別將序列D和基因A作為____________，插入含卡那霉素抗性基因的T-DNA上，利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化植物，篩選得到轉(zhuǎn)D植株和轉(zhuǎn)A植株。

（2）將得到的轉(zhuǎn)D植株或轉(zhuǎn)A植株自交，若某植株所結(jié)種子中具有卡那霉素抗性的占_________，則判斷該植株為T-DNA單拷貝插入。繼續(xù)種植具有卡那霉素抗性的種子，長成植株后進(jìn)行自交，若某植株所結(jié)種子_________，可獲得純合的轉(zhuǎn)D植株或轉(zhuǎn)A植株。

（3）科研人員將純合的轉(zhuǎn)D植株與轉(zhuǎn)A植株雜交，并根據(jù)轉(zhuǎn)入兩種植株中的DNA序列的差異，用PCR方法確定雜交是否成功，結(jié)果如下圖所示。

據(jù)圖可知，F(xiàn)1植株編號(hào)為______的雜交組是雜交成功的，分析其他雜交組雜交不成功的原因是_______。

（4）對(duì)雜交成功的所有F1植株進(jìn)行序列D檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)其位置均沒有發(fā)生轉(zhuǎn)移，推測(cè)序列D的轉(zhuǎn)移只發(fā)生在_________（填“體細(xì)胞”或“配子”）中，按照這種推測(cè)，如果讓雜交成功的F1植株自交，理論上F2植株中序列D發(fā)生了位置轉(zhuǎn)移的最多可占_________。

（5）序列D隨機(jī)轉(zhuǎn)移會(huì)導(dǎo)致被插入基因發(fā)生突變，從而可以在F2植株中篩選得到多種突變體。讓F2植株自交，應(yīng)在F3中篩選出序列D和基因A為_________的植株用作構(gòu)建突變體庫，原因是這種植株_________。

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